На казахском языке:

Основная:

• Илешева Р. «Медициналық психология» Алматы, 1994, Санат.

2.10 Методы обучения и преподавания:

• Практические занятия: тренинги (интерактивные формы обучения), работа в малых группах, устный опрос, решение тестовых заданий, обсуждение вопросов темы занятия; работа с пациентами с различными психологическими проблемами.

• Самостоятельная работа студента с учебной и дополнительной литературой, электронными носителями информации, самостоятельное решение тестовых заданий, подготовка рефератов, презентации, подготовка рецензии на рефераты, консультации с преподавателем по темам, выделенным для самостоятельного изучения.

2.11 Критерии и правила оценки знаний

2.11.1 Система контроля учебных достижений:

Текущий контроль:

Практических занятий

- устный опрос (студент обязан быть подготовленным к занятиям по вопросам методических рекомендаций);

- тестирование проводится в письменной форме по вариантам или в тестовом центре;

- проверка решений ситуационных задач проводится в письменной или устной форме.

СРС

защита рефератов, докладов, рецензий по темам, демонстрация презентаций, контроль выполнения тестовых заданий

Рубежный контроль: коллоквиум в виде электронного или письменного тестирования или устного опроса.

Итоговый контроль: тестирование и устный экзамен по билетам с учетом результатов текущего и рубежного контроля.

2.11.2. Оценка знаний на различных уровнях контроля знаний

1.Текущий контроль (t1,t2) осуществляется на практических занятиях, лекциях и при выполнении срс.

, где

t 1 – текущий контроль до первого рубежного контроля ( 1 этап)

ПР ср. – средний балл текущего контроля (лекции + практические занятия)

СРС ср. – средний балл СРС

t 2 –текущий контроль от первого до второго рубежного контроля (2 этап)

2. Рейтинг знаний на первом и втором этапах:

, , где:

R1 – рейтинг 1 этапа, R 2 – рейтинг 2 этапа

r 1 – рубежный контроль первый, r 2 – рубежный контроль второй

t 1 – текущий контроль до первого рубежного контроля ( 1 этап)

t 2 –текущий контроль от первого до второго рубежного контроля (2 этап)

3. На 3 этапе подсчитывается рейтинг допуска к экзамену ( R доп) по формуле:

R доп =

Рейтинг допуска должен быть не менее 30 баллов ( 50%).

4. На 4 этапе проводится экзамен (Е) - тестированием и устно. На тестирование и устный ответ отводится максимально по 50%.

Е = (Тест • 0,5) + (Устн. • 0,5)

Итоговая оценка (5 этап) J определяется по формуле:

J = ( R доп. • 0,6) + ( Е •0,4)

Максимальная величина R доп составляет 60 баллов или 0,6 от итоговой оценки, а максимальное количество баллов на экзамен - 40 баллов или 0,4 от итоговой оценки. В сумме максимальное количество баллов по J равно 100.

7. Шкала и критерии оценки знаний на различных уровнях контроля знаний

Оценка всех видов контроля - текущего, рубежного, рейтинга допуска, рейтинга итогового контроля - осуществляется по 100 балльно-100% системе.

Таблица 1

Шкала и критерии оценки знаний при проведении текущего контроля ( практические занятия, лекции, срс)*

№№ пп	Критерии выполнения	Отлично 90-100 баллов	Хорошо 75-89 баллов	Удовлетвори-тельно 50-74 балла	Неудовлетво- рительно 10-49
1	Посещение занятия	обязательное	обязательное	обязательное	обязательное
2	Уровень под-готовки по вопросам для самоподго-товки	Усвоение прог-раммного мате-риала полное, не допущено ника-ких ошибок проявлено ориги-нальное мышление	Программный материал усвоен не ниже, чем на 75%, не допу-щено грубых ошибок при ответе	Программмный материал освоен не менее чем на 50% Допущены неприн-ципиальные неточ-ности или принци-пиальные ошибки, исправленные сту-дентом с помощью преподавателя	Не освоил более полови-ны программ-много материа-ла, в ответах допустил принципиаль-ные ошибки
3	Участие в обсуждении темы	Активное	Активное	Участвует изредка	Не участвует
4	Количество правильно выполненных исследований, ответов на вопросы в СРС, тестов и т.д.	86- 100%	75-85%	60-74%	менее 60%
5	Самостоятель-ное выполне-ние заданий	Самостоятельное выполнение 100% заданий	Самостоятель-ное выполнение 75-89%заданий	Самостоятельное выполнение50-74% заданий	Самостоятель-ное выполне-ние менее 50% заданий
6	Характер ошибок и неточностей, допущенных при выполнении заданий	Непринципиаль-ные неточности, исправленные самим студентом	Непринципиаль-ные неточности или принципи-альные ошибки, исправленные самим студентом	Непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправлен-ные студентом с помощью преподавателя	Грубые ошибки
7	Литературные источники, использован-ные при само-подготовке по вопросам темы и выполнении СРС	Учебники, руководства, монографии, источники из Интернета	Учебники по экологий и другими экологическими дисциплинами, периодика, источники из Интернета	Учебники по экологий и другими экологическими дисциплинами, рекомендованные преподавателем	Учебники по экологий, рекомендован-ные преподава-телем
8	Составление заключения и рекомендаций	Заключение построено самостоятельно на полном анализе всех данных, четко аргументировано	Заключение построено с помощью преподавателя на полном анализе всех данных, отдельные вопросы требуют обоснования	Затруднялся в систематизации материала, нуждался в помощи преподавателя	Не смог систематизировать материал без помощи преподавателя
9	Письменное оформление хода и результатов выполнения СРС	В соответствии с требованиями	В соответствии с требованиями	Отдельные погрешности, не имеющие принципиального значения	Оформление с ошибками, неполное
10	Отсутствие на занятии (лекции)	0 баллов
11	Отсутствие СРС	0 баллов
12	наличие конс-пекта лекций и ответ на конт-рольные вопросы	наличие конс-пекта и полный ответ на конт-рольные вопросы	наличие конспекта и неполный ответ на контрольные вопросы	наличие конспекта и отсутствие ответа на контрольные вопросы	отсутствие конспекта и ответа на контрольные вопросы

* - Приоритетными при выведении оценки являются критерии № 2,4,5,6,8

- Для оценки СРС использовать критерии 2, 4-9, 11

- для оценки лекций использовать критерии 1, 10, 12

Таблица 2