Приложение № 3

Схема анализа урока

I. Общая организация урока:

1. Последовательность и распределение этапов урока по времени.

2. Организация познавательной деятельности на уроке (сочетание фронтальной, групповой, индивидуальной работы).

3. Соблюдение охранительного режима.

4. Подведение итога урока.

II. Содержание урока:

1. Научная, воспитательная и коррекционная направленность урока.

2. Правильность подбора учебного материала на уроке.

3. Связь теории с практикой.

4. Организация повторения на уроке и его содержание. Связь пройденного материала с новым материалом.

5. Уровень знаний, умений, навыков учащихся.

III. Методическая сторона урока и его оборудование:

1. Качество методов и приемов обучения, их адекватность задачам урока и уровню развития познавательных возможностей учащихся. Чередование методов обучения.

2. Оборудование урока и его использование.

3. Методы опроса. Правильность ответов учащихся.

IV. Общие моменты урока, влияющие на его качество:

1. Поведение учителя (организованность в работе, контакт с учащимися). Речь учителя. Знание материала урока. Знание индивидуальных особенностей детей. Владение техникой письма на доске.

2. Отношение учащихся к работе (их активность, самостоятельность, интерес). Дисциплина в классе.

V. Выводы по уроку:

Достижение образовательных, воспитательных, коррекционных задач урока.

VI. Предложения и методические рекомендации по совершенствованию урока:

Приложение № 4

Схема анализа внеклассного мероприятия

1. Цель занятия (учебная, воспитательная, коррекционная).

2. Образовательная сторона мероприятия, перспективность в работе; какие знания учащиеся приобретают, расширяют, углубляют; какие навыки и умения совершенствуют.

3. Подготовленность учителя, воспитателя, наличие плана.

4. Применение технических средств и наглядных пособий.

5. Осуществление межпредметных связей и связей между учебной и воспитательной работой.

6. Воспитательное значение мероприятия: формирование интереса к занятиям, к предмету, воспитание коллективизма, познавательной активности, умственное, трудовое, эстетическое воспитание учащихся в ходе занятия.

7. Количество присутствующих, их активность в подготовке и непосредственно в мероприятиях.

8. Отношение учащихся к мероприятию: интерес, активность, дисциплинированность, культура поведения, речи.

9. Педагогическая культура учителя, такт, умение поощрить учащихся, вовлечь в активную работу.

10. Реализация намеченного плана. Осуществление учебных и воспитательных целей (способствует ли мероприятие повышению качества знаний учащихся, корригирует ли их деятельность, способствует ли формированию положительных качеств личности).

11. Предложения по организации, содержанию и методике проведения воспитательных мероприятий.

Приложение № 5 Характеристика класса

I. Сведения о составе класса:

1. Количество учащихся, возрастной состав

2. Характеристика групп учащихся по уровню познавательных возможностей.

3. Количество учащихся, занимающихся по сниженной или индивидуальной программе (фамилии учеников и предметы).

4. Краткая характеристика актива класса, содержание выполняемых поручений.