Модуль 4: Деятельностно – экспериментальный.

Подготовка к практике:

• актуализировать знание коррекционных методик обучения и воспитания обучающихся с отклонениями в интеллектуальном развитии.

• актуализировать знания о здоровьесберегающих технологиях организации жизнедеятельности детей с отклонениями в развитии.

Задачи модуля: Осуществление самостоятельной профессиональной деятельности в качестве учителя начальных классов С(К)ОУ.

Этап целеполагания.

• разработка планов – конспектов зачетных уроков, подготовка дидактических материалов к ним;

• разработка плана – конспекта зачетного мероприятия, подготовка дидактических материалов к нему;

• разработка содержания консультации (семинара) для родителей;

• планирование исследовательской деятельности в рамках проблематики, разрабатываемой педагогическим коллективом С(К)ОУ.

Деятельностный этап.

• проведение зачетных уроков;

• проведение зачетного внеклассного мероприятия;

• проведение консультации (семинара) для родителей;

• осуществление исследовательской деятельности в рамках проблематики, разрабатываемой педагогическим коллективом С(К)ОУ.

Оценочно-рефлексивный этап.

• осуществление самоанализа проведенных уроков и внеклассного мероприятия;

• участие в анализе уроков и внеклассных мероприятий, проведенных сокурсниками;

• анализ форм работы педагогического коллектива с родителями;

• обработка результатов исследовательской деятельности.

На этом этапе практики студент, выполняя функциональные обязанности учителя начальных классов, проводит 5 зачетных уроков и одно внеклассное мероприятие, проводит намеченную работу по педагогическому просвещению родителей (оформление материалов консультации возможно в виде ширм, раскладушек, методических рекомендаций). Осуществляется исследовательская деятельность.

Модуль 5: обобщающе-аналитический.

Подготовка к практике:

• Провести анализ и обобщение осуществленной деятельности

Задачи модуля:

5. Проанализировать итоги практики.

6. Представить итоги практики в отчетной документации.

Этап целеполагания.

• обсудить результаты практики с администрацией и специалистами С(К)ОУ;

• соотнести собственную оценку с оценкой руководителей практики.

Деятельностно-диагностический этап.

• принять участие в работе методического совета С(К)ОУ по итогам практики

• подготовить отчет по педагогической практике;

Оценочно-рефлексивный этап.

• подготовка отчетной документации по практике с учетом замечаний и предложений, высказанных со стороны учителя-дефектолога и администрации С(К)ОУ.

На этом этапе практики студенты принимают участие в работе методического совета С(К)ОУ, посвященного итогам педагогической практики. На нем студенты должны отчитаться о проделанной исследовательской работе, в СДОУ; выработать предложения по совершенствованию практики.

Приложение 1

Титульный лист дневника оформляется следующим образом.

Кузбасская государственная педагогическая академия

Факультет Дошкольной и коррекционной педагогики и психологии

Кафедра Специальной педагогики, психологии и теоретических основ обучения

Д Н Е В Н И К

педагогической практики

студента-практиканта________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

___________________________ф-та __________курса ______________группы

Практика проводится в ______________________________________________

______________________________________________________________города

____________________________________ в классе_______________________

(адрес и телефон школы)

с_____________________________ по______________________года________

Курсовой руководитель практики _____________________________________

Учитель-руководитель практики______________________________________

Директор школы____________________________________________________

Заместитель директора школы по учебной работе________________________ __________________________________________________________________