- •Ким работы студента на практическом занятии при разборе проблемной ситуации
- •Методические рекомендации по выполнению заданий самостоятельной работы и ким, выполненных самостоятельных работ
- •1. Разработка аннотированного каталога по теме
- •Ким аннотированного каталога
- •2. Составление терминологического словаря по теме
- •3. Составление компендиума по теме
- •4. Разработка кейса
4. Разработка кейса
Кейс представляет проблемную ситуацию более развернуто, с большим количеством деталей (как правило, не нужных для формальной модели). В нем, как правило, формулируется не один, а много вопросов, возникающих при различных вариациях исходных данных. Это позволяет проанализировать различные управленческие аспекты проблемы, провести анализ вопросов "что будет, если", получить оценку ситуации с разных точек зрения. Вследствие этого и ответ к кейсу не столь однозначен, как ответ к задаче. Кроме того в задаче ситуация более рафинированна, сложность и неоднозначность, присущие реальной управленческой ситуации, заретушированы, применение количественных методов более прямолинейно и носит скорее характер упражнения, чем поддержки принятия решения.
КИМ кейса
Параметр |
Оценка в баллах |
В кейсе в развёрнутой форме, с большим количеством деталей представлена конкретная практическая проблема управленческой ситуации. Сформулировано не менее 3 вопросов при вариации исходных данных. Представлен подробный алгоритм нахождения возможных решений. Присутствует формализация модели и постановка задачи, а также приемы её решения с помощью надстроек MS Ехсеl. Проведён анализ устойчивости выбора оптимальной альтернативы. |
11 |
В кейсе в развёрнутой форме, с большим количеством деталей представлена конкретная практическая проблема управленческой ситуации. Сформулировано не менее 2 вопросов при вариации исходных данных. Представлен подробный алгоритм нахождения возможных решений. Присутствует формализация модели и постановка задачи, а также приемы её решения с помощью надстроек MS Ехсеl. |
9 |
В кейсе в развёрнутой форме, с большим количеством деталей представлена конкретная практическая проблема управленческой ситуации. Сформулирован всего один вопросов. Представлен алгоритм нахождения возможных решений. Присутствует формализация модели и постановка задачи. |
7 |
Примечания: за посещение лекции студент получает 1 балл;
для получения зачёта необходимо набрать не менее 55 баллов;
студент имеет право выбрать только одну из первых трёх форм самостоятельной работы;
при отсутствии на лекции (практическом занятии) баллы не начисляются.
Преподаватель А.И. Панарин