Урок №8 Тема: 3 чого все почалося
Мета уроку:
ознайомити учнів з історією лічби;
розвивати логічне й математичне мислення, увагу, пам'ять;
виховувати цікавість до історії виникнення обчислювальної техніки. Обладнання: програма"Математичний космодром".
Хід уроку
І. Організація класу. Повторення правил з техніки безпеки (обговорення ситуацій).
1. Хвастливий учень вирішив показати глибокі пізнання знайомій однокласниці, став від 'єднувати монітор від несправного комп 'ютера.
• Чи порушив він правила техніки безпеки? Якщо так, то які?
2. Дуже старанна учениця, виконуючи на комп'ютері завдання, присунулась надто близько до екрана монітора.
• Чи порушила вона правила техніки безпеки? Якщо так, то які?
II. Перевірка домашнього завдання.
1. Робота над запитаннями.
Діти, яку тему ми вивчали на минулому уроці? ("Незвичайний стадіон").
Куди прибули Ганнуся і Мудрунчик? (На планету Елзіка).
Де зупинилися друзі? (На стадіоні).
Що вони побачили там? (Тут грали діти в гру, схожу на шашки, змагалися по стрибках у висоту, а також з бігу).
А хто ж виграв? (Мудрунчик, Ганнуся і Елзік).
2. Перевірити завдання "Для розумників і розумниць" на сторінці 17 з підручника.
Розминка.
Ми сьогодні знову помандруємо по країні Математики. Елзік теж хоче з нами мандрувати, але йому треба допомогти розв'язати такі завдання.
1. Вставити пропущені числа: , 8, , , , 12, , , 15,_,_, 18,_,_.
2. Розв'язати кругові приклади.
20-15 10-8 12+7 15-1 5 + 10 2 + 10 19+1 14-4
3. Розв'язати задачу.
Дві дівчинки повертаються зі школи додому, а назустріч їм ідуть три хлопчики. Скільки всього дітей йде додому?
Молодці, ви добре справились з цим завданням. Отже, вас можна назвати справжніми друзями Елзіка.
Повідомлення теми і мети уроку.
Діти, скажіть, як же ви навчилися швидко рахувати. З чого це почалося? (За допомогою пальців та інших предметів).
Отже, тема нашого уроку, пов'язана з історією лічби. А називається вона "З чого все почалося".
II. Вивчення нового матеріалу.
Читання тексту вчителем.
Словникова робота.
Агава — рослина, яка росте в тропічному і субтропічному кліматі.
3. Бесіда по змісту прочитаного.
Як люди спочатку рахували?
А як люди рахують тепер?
4. Фізкульхвилинка.
Діти, станьте біля парт, будемо відпочивати.
Раз, два - дерева,
Три, чотири - вийшли звірі.
П'ять, шість - пада лист,
Сім, вісім - птахи в лісі,
Дев'ять, десять - це сунички
Підняли до сонця личка.
V. Робота за комп'ютером.
1. Бесіда.
Пригадайте, чи можна розпочинати роботу без дозволу вчителя? На минулому уроці ви працювали за програмою "Математичний космодром". Ви вчилися запускати ракету.
• Назвати послідовні дії, щоб стартувала ракета.
Сьогодні ми продовжимо керувати космічними кораблями. Але тепер слід посадити ракету на землю. Для цього усно потрібно виконати приклад на віднімання і натиснути потрібну кнопку на пульті керування.
2. Практична робота учнів.
Вчитель та лаборант допомагають учням працювати за комп'ютером.
3. Релаксація.
Повільно перевести погляд вгору - вниз, потім навпаки. Повторити 3 рази.
Міцно зажмурте очі (рахунок до 3), відкрийте їх і подивіться вдалину.