1. Вариант

1. Культура речи… Что это такое?

2. Документ и его виды.

3. Составить заявление с просьбой предоставить вам отпуск.

4. Составить автобиографию.

2. Вариант

1. Стили речи (назвать, дать характеристику разговорному стилю).

2. Документ и его виды.

3. Составить объяснительную записку о любом совершенном вами проступке.

4. Составить резюме.

3. Вариант

1. Официально-деловой стиль. Его подстили и жанры.

2. Документ и его виды.

3. Составить доверенность.

4. Составить типовое резюме.

Занятие №4 - №6

Лексическая норма русского языка

Цели: дать понятие о нормах словоупотребления, территориально и социально ограниченной лексике.

1. Лексическая норма. Что это такое?

2. Сочетаемость слов. Валентность слов в деловой речи.

Задание: по учебному пособию Ф.Т. Ахунзяновой, Т.А. Ёлшиной, А.В.Зябликова, Е.П. Ращевской выполнить № 1– № 13, на с. 26–34).

3. Точность словоупотребления в речи юриста. Речевые недочёты, связанные с неточным выбором слова.

Задание: Выполните по учебнику Н.Н. Ивакиной практикумы на с. 121–127 (задания №1– №7).

4. Многозначные слова и омонимы (полисемия; многозначные слова в речи юриста, их сочетаемость и ошибки, связанные с их употреблением).

Задание: Выполните по учебнику Н.Н. Ивакиной практикумы на с. 137 –139 (задания №1– №9).

5. Стилистически окрашенная лексика.

Задание: Выполните по учебнику Н.Н. Ивакиной практикумы на с. 148–150 (задания №1– №8).

6. Синонимы и антонимы.

Задание: Выполните по учебнику Н.Н. Ивакиной практикумы на с. с.158-160 (№1–№10), с. 164–165 (№1–№7).

7. Паронимы в речи юриста.

Задание: Выполните по учебнику Н.Н. Ивакиной практикумы на с. 172 – 175 (№1–№12).

8. Иноязычная лексика.

Задание: Выполните по учебнику Н.Н. Ивакиной практикумы на с. с.183–186 (№1–№10).

9. Социально - ограниченная лексика (терминология, профессиональная лексика, арго).

Задание:

1) Расскажите о профессионализмах, жаргонизмах и терминах, пользуясь учебным пособием Введенской Л.А., Павловой  Л.Г., Кашаевой Е.Ю.Чем различаются термины и профессионализмы?Профессионализмы и жаргонизмы?

2) В следующих предложениях укажите профессиональную лексику и арго:

А) «Вот видишь, мухорта, что со мной сидел? – пояснял Юзич.– Так вот ему темный глаз нужен». «На кого? На себя?» – спросил Борисыч.

«Нет, маруший нужно…(В.В.Крестовский «Петербургские трущобы».) (Справка: Мухорта – любой человек, не вор; темный глаз – фальшивый паспорт; маруший– женский).

Б) Около камбуза на дубовом чурбане кок Жеребцов рубит на части бычью тушу (А.Новиков – Прибой).

10. Профессиональная юридическая лексика. Терминология права.

Задание: Выполните по учебнику Н.Н. Ивакиной практикум на с.206–213.

11. Фразеология и её использование. Некоторые греческие и латинские словообразовательные элементы в составе юридических терминов.

Задание: Выполните по учебнику Н.Н. Ивакиной практикум на с.220–222.

12. Особенности лексики протоколов. Понятие речевого штампа и клише.

Задание: Выполните по учебнику Н.Н. Ивакиной практикум на с.239–245.

Литература:

1. Введенская Л.А., Павлова  Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: учебное пособие. – Ростов-н/Д: Феникс, 2009. – С. 94–100.

2. Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста: учебное пособие. – М.: Изд-во «Норма», 2008. – С. 105–245.

3. Русский язык и культура речи: учебное пособие / Ф.Т. Ахунзянова, Т.А. Ёлшина, А.В.Зябликов, Е.П. Ращевская; под ред. Т.А.Ёлшиной, Ф.Т.Ахунзяновой. – Кострома: Изд-во Костромского гос. технол. ун-та, 2011. – С. 24–34.

4. Русский язык и культура речи / Под ред. проф. В.И.Максимова – М.: Гардарики, 2002. – С.293–313.

Занятие № 7

Орфоэпические нормы

Цели: развить навык правильной постановки ударения и произношения.

1. Норма ударения … Что это такое?

2. Расскажите об особенностях ударения в русском языке и основных тенденциях в развитии русского ударения.

Задание. 1). Пользуясь словарем, расставьте ударения в следующих словах:

мельком упрочение тефтели возбуждено

иконопись обеспечение мышление осуждённый

принявший сколькими квартал кобура

приданое намерение каталог нет взводов

2). Рядом со словом укажите номер слога, на который падает ударение

ракурс		казаки
одновременно		договор
феномен		творог
созвонимся		танцовщик
металлургия		баловать

3). Расставьте ударение в существительных, данных в форме родительного падежа множественного числа:

областей отраслей ведомостей

местностей простыней мощностей

плоскостей досок сирот

шарфов тортов профессоров

4) Выполните практикум по учебному пособию Ф.Т. Ахунзяновой, Т.А. Ёлшиной, А.В.Зябликова, Е.П. Ращевской «Акцентологические нормы современного русского литературного языка» (с. 17–20).

3. Норма произношения. Что это такое?

4. Произношение звуков и их комбинаций. Произношение заимствованных слов.

Задание:

1). Прочитайте заимствованные слова с твердыми и мягкими согласными перед буквой Е. Укажите в транскрипции необходимые звуки:

барт ер юриспруд енция компьют ер

коф е лаз ер инт ервью

т ермин д ет ектив Од есса

2). Прочитайте диалог, расставьте ударение в выделенных словах, укажите звуки в квадратных скобках.

• Добрый день, Ольга Ильинич на, Вы в библиотеку?

• Да, хочу поработать с каталогом. А Вы, Тамара Никитич на?

• Я тоже занята: у меня много дел в компьют ерном классе. Но, может быть, мы зайдем на минутку в кулинарию? Там сегодня продают языковую колбасу и творог.

• Давайте зайдем. Правда, я вчера была в пиццерии и купила пиццу, но если в кулинарии есть фарш, свёкла и яйца, я приготовлю на ужин тефтели и салат, а на завтрак – яич ницу.

• Давайте выпьем коф е с бутербродами. Можно и торты купить. Какой большой выбор тортов!

• Возьмите этот. Он вкуснее и красивее.

• Пожалуй, Вы правы.

5) Выполните практикум по учебному пособию Ф.Т. Ахунзяновой, Т.А. Ёлшиной, А.В.Зябликова, Е.П. Ращевской «Орфоэпические нормы современного русского литературного языка» (с. 23).

6) Принесите на занятие Толковый, Фразеологический и Орфографический словари русского языка и сделайте о них сообщения.

Литература:

1. Введенская Л.А., Павлова  Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: учебное пособие. – Ростов-н/Д: Феникс, 2009. – С. 81–84.

2. Русский язык и культура речи: учебное пособие / Ф.Т. Ахунзянова, Т.А. Ёлшина, А.В.Зябликов, Е.П. Ращевская; под ред. Т.А.Ёлшиной, Ф.Т.Ахунзяновой. – Кострома: Изд-во Костромского гос. технол. ун-та, 2011. – С. 15–23.

3. Русский язык и культура речи / Под ред. проф. В.И.Максимова – М.: Гардарики, 2002. – С. 276–283

4. Словари русского языка.

Занятие № 8–№9

Морфологические нормы.

Употребление форм имен существительных.

Цели: дать понятие о морфологических нормах; развивать навык нормативного употребления форм имен существительных.

1. Морфологическая норма … Что это такое?

2. Колебания в роде имен существительных. Род несклоняемых существительных и существительных, обозначающих профессии, должности, звания. Использование имён существительных в служебных и процессуальных документах.

3. Склонение имен, фамилий, населенных пунктов.

4. Правописание именительного и родительного падежей множественного числа имен существительных.

Задания. 1) определите род имен существительных. Рядом со словом поставьте цифру:

1. мужской род;

2. женский род;

3. средний род;

4. общий род;

5. нет категории рода;

судья		сирень
скряга		физиолог
сани		панель
Хельсинки		ралли
мадам		пушту (язык)
сирокко		авеню
стремя		кафе
пресс-клуб		тюль
врач		шампунь
невежда		рельс

2). Образуйте от данных существительных формы множественного числа (Им. п.), поставьте ударения:

договор мех (животного) порт

торт цех сторож

год щупальце доктор

месяц инженер конюх

знамя профессор мех (кузнечный)

жеребенок трактор лектор

вымысел выбор конструктор (игра)

3). Образуйте формы мн.ч. род.п. от слов:

апельсин килограмм партизан

блюдце монгол помидор

баржа носок простыня

ботинок чулок просьба

4). Запишите те же словосочетания, поставив слова в единственном числе:

старинные рояли большие мозоли

ваши фамилии кожаные туфли

заказные бандероли молодые жирафы

наши плацкарты новые расценки

5). Определите число имен существительных:

родня лист территория

клещи ребенок салазки

сумерки храбрость роща

имя счет каникулы

учитель лагерь нефть

сливки тон шахматы

6). Выполните практикум по учебному пособию Ф.Т. Ахунзяновой, Т.А. Ёлшиной, А.В.Зябликова, Е.П. Ращевской «Грамматические нормы современного русского литературного языка» (с. 42–46).

7). Выполните по учебнику Н.Н. Ивакиной практикум на с. 254–256 (№1–№8).

Употребление форм имен прилагательных и числительных.

Цели: развить навык нормативного употребления прилагательных и числительных в устной и письменной речи.

1. Особенности употребления форм прилагательных в деловой речи.

2. Ошибки при использовании полной и краткой форм, степеннее сравнения прилагательных. Согласование определений.

3. Трудности в сочетании количественных, порядковых, собирательных числительных с существительными. Варианты сочетаний числительных и существительными.

4. Числительные в составе сложных слов.

Задание.

1) Согласуйте определения и сказуемые с подчеркнутыми словами:

Кофе чуть тепл

Избранн жюри посмотрел всю программу.

«Таймс» опубликовал интересную статью.

Широк авеню протянул сь на несколько километров.

2). Выберите и подчеркните правильный вариант из данных в скобах.

Радостно встретились после долгой разлуки (два друга, двое друзей).

Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты, четырех сирот, четвертых сирот).

В семье было (три сына, трое сыновей).

Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними (тремя, троими) приедет мать.

При больном неотлучно находились (три слуги, трое слуг).

Семинар вели (два доцента, двое доцентов).

На занятиях не было (обоих, обеих) сестер.

Парохода ждали только (четверо женщин, четыре женщины).

(Двое котят, два котенка) играли на полу.

На (обеих, обоих) берегах реки раскинулись поля.

3). Раскройте скобки:

(пол) Брянска (пол) яблока (пол) Европы

(пол) города (полу) овал (пол) «Десницы»

(пол) лимона (пол) лица (пол) комнаты

(полу) круг (пол) улицы (полу) маска

4). Выполните практикум по учебному пособию Ф.Т. Ахунзяновой, Т.А. Ёлшиной, А.В.Зябликова, Е.П. Ращевской «Морфологические нормы имени числительного» (с. 49– Выполните по учебнику Н.Н. Ивакиной практикум на с. 254–256 (№1–№8).

51).

5). Выполните по учебнику Н.Н. Ивакиной практикумы на с. 260–262 (№1–№8), с. 266–268 (№1–№7).

Использование некоторых форм местоимений, глаголов, предлогов.

Цели: развить навык нормативного употребления местоимений, глаголов, предлогов в устной и письменной речи.

1. Используя материал учебников, расскажите о нормах употребления местоимений. Особенности употребления местоимения в деловой речи.

2. Согласование сказуемого с подлежащим.

3. Варианты сочетаний числительных и существительными.

4. Ошибки, связанные с употреблением предлогов. Употребление предлогов в, на, из, с и предлогов, выражающих причинные отношения.

Задание.

1. Выполните практикум по учебному пособию Ф.Т. Ахунзяновой, Т.А. Ёлшиной, А.В.Зябликова, Е.П. РащевскойНормы делового письма», раздел «Грамматические нормы», №1–№21( с. 141–144).

2. Выполните по учебнику Н.Н. Ивакиной практикумы на с. 273–276 (№1–№7), 286–288 (№1–№8).

Литература

1. Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста: учебное пособие. – М.: Изд-во «Норма», 2008. – С. 246–288.

2. Русский язык и культура речи: учебное пособие / Ф.Т. Ахунзянова, Т.А. Ёлшина, А.В.Зябликов, Е.П. Ращевская; под ред. Т.А.Ёлшиной, Ф.Т.Ахунзяновой. – Кострома: Изд-во Костромского гос. технол. ун-та, 2011. – С. 37–51, 131–136.

3. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. – М., 1994.

4. Русский язык и культура речи / Под ред. проф. В.И.Максимова – М.: Гардарики, 2002. - С. 324-327

5. Словари русского языка.

Занятие № 10–№ 12

Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и

говорения. Орфографические нормы: чередующиеся гласные в корне слова; правописание приставок.

Цели: повторить сведения о чередующихся гласных; повторить сведения о правописании приставок, развивать навык грамотного письма.

1. Языковая норма. Её роль в становлении и функционировании литературного языка. Общие принципы русской орфографии. Пользуясь таблицей, подготовьте сообщение о правописании чередующихся гласных в корне слова.

Зависят	Корни с чередованием	Примеры	Исключения
1. От согласных в корне	лаг - // лож раст - // ращ - // рос- скак - // скоч -	излагать – изложить растение – выращивать – росли скакать – вскочить	Полог, Ростов, росток, Ростислав, ростовщик, отрасль, скачок, скачу
2. От ударения	гар - // гор – клан -, клон -,// клон– твар - // твор – зар -, зор - // зар -	загар – загореть кланяться, поклон - поклониться тварь – творчество – вытворять зарево, зори – заря	Пригорать, утварь, зоревать, зорянка
3. От наличия или отсутствия а	кас // кос бер // бир пер // пир дер // дир тер // тир мер // мир блест // блист жег // жиг стел // стил чет // чит а (я) // им а (я) // ин	Касаться – коснуться Соберу – собирать Запереть – запирать Раздеру – раздирать Стереть – стирать Блестеть – блистать Замереть – замирать Выжечь – выжигать Расстелить – застилать Вычет – вычитать Пожать – пожимать Начать – начинать	Сочетать, сочетание
4. От значения	мак – погружать в жидкость мок – становиться мокрым, пропускать жидкость равн – равный, одинаковый ровн – ровный, прямой плов – люди плыв – почва плав - во всех остальных случаях	Обмакнуть перо в чернила Вымокнуть под дождем Сравнять счет Выровнять поверхность Пловец, пловчиха Плывун поплавок	Равнина, равняйся

Задание.

1) Пользуясь таблицей, вставьте пропущенные орфограммы.

З..ря, заг..релый, оз..рено, з..рница, пл..вучий, пл..вун, разг..раться, оз..ренный, дог..рающий, приг..реть, попл..вок, подг..рать, пл..вец, заг..рающий, з..рянка, жук-пл..вунец, г..рящий, пригр..ть, к..саться, к..снуться, пол..жить, пол..гать, тв..рец, скл..няться, ск..чок, ск..кать, выск..чить, ур..внение, выровнять, разр..стаются, выр..сли, пром..кать, м..кать, попл..вок, пл..вучий, ра..чет, ра..читывать, ум..реть, ум..рать, бл..стеть, бл..стать, бл..снуть, расст..лается.

2. Орфографические нормы. Можно ли без них обойтись?

3. Абсолютно грамотный человек, относительно грамотный человек, безграмотный человек… В чем разница?

4. Пользуясь таблицей, подготовьте сообщение о правописании приставок.

Неизменяемые приставки	Приставки с -з, -с	Приставки		Приставки, зависящие от ударения
		пре	при
в- (в-), вне-, до-, за-, вы-, меж-, между-, на-, над-, наи-, о-, об- (обо-), от-(ото-), по-, под-(подо-), пред-, про-, противо-, с-(со-), сверх-, у-	из- (ис-) воз- (вос-) раз- (рас-) низ- (нис-) через- (черес-) без- (бес-) Перед глухим согласным – с, перед звонким – з. Воспеть – воздать.	1. пре = очень (пребольшой) 2. пре = пере (преградить)	1.Приближение, присоединение, (приехать, приклеить). 2.Близость к чему-либо (пришкольный, приморский). 3.Неполнота действия (прилечь, приоткрыть). 4.Сопутствующее действие (говорил, присвистывая; шел, прихрамывая). 5.Доведение действия до конца (придумать, пристрелить). 6.Совершение действия в собственных интересах (припрятать, прикарманить).	1. роз – раз розвальни – развалиться 2. рос – рас россказни – рассказать 3. не – ни некогда - никогда

Запомнить!

Написание зависит от контекста:

преемник (продолжатель) – приемник (аппарат)

привратник (сторож) – превратный (сложный)

презирать (ненавидеть) – призирать (опекать, приютить)

предать (выдать) – придать (форму)

преступить (перейти) – приступить (начать)

претворить (воплотить) – притворить (прикрыть)

пребывать (находиться) – прибывать (приезжать)

преходящий (проходящий) – приходящий (вовремя) и т.д.

Задание 1) Раскройте скобки, вставьте пропущенные орфограммы:

(з,с)шить, (з,с)жать, (з,с)бить, бе..лошадный, бе..семейный, во..поминания, и..портить, во..рождать, и..дать, ни..вергнуть, чре..мерный, ни..ходить, чере..чур, ра..свирепеть, ра..громить, р..списка, р..спустить.

2) Вставьте необходимые буквы (и или е)

Пр.. проводить пр.. ступить закон

Пр.. сечение пр.. зреть сироту

Пр.. бывать в неведении пр.. вратное понятие

Пр.. емлемый вариант пр.. дать гласности

Пр.. творить в жизнь пр.. ступить к работе

Пр.. ходящий момент пр.. ватизация

Пр.. ткновение пр.. бывать на отдыхе

Пр.. скорбный факт пр.. дать форму

Пр.. подать урок пр.. вратник стар

Пр.. данье старины глубокой пр.. клонить колено

1. Диктант (текст предлагает преподаватель)

Н и НН во всех частях речи

Цели: систематизировать знания о правописании Н и НН во всех частях речи; развивать навык грамотного письма.

1. Пользуясь учебником М.О. Хабарина, справочником Д.Э. Розенталя, заполните следующую таблицу: