Предмет и задачи возрастной и педагогической психологии. Ее теоретическое и практическое значение.

Методы возрастной и педагогической психологии. Особенности использования метода наблюдения и эксперимента

История возникновения возрастной психологии как науки.

История возникновения педагогической психологии как науки.

Социально-историческая природа детства.

Факторы и закономерности психического развития.

Биогенетическое направление в исследовании детского развития.

Социологизатрское направление в исследовании психического развития.

Периодизация развития З.Фрейда.

Периодизация развития личности Э.Эриксона.

Теория умственного развития Ж.Пиаже.

Культурно-историческая концепция психического развития Л.С.Выготского

Периодизация психического развития Д.Б.Эльконина.

Задержка психического развития, причины её возникновения, умственная отсталость

Одаренный ребенок. Особенности личностного развития.

Характеристика кризиса новорожденности.

Основные психологические новообразования младенческого возраста. Кризис 1 года жизни

Основные психологические новообразования раннего возраста.

Кризис трех лет и роль в становлении личности.

Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность дошкольника.

Развитие личности дошкольника.

Развитие продуктивных видов деятельности в дошкольном возрасте.

Кризис 7 лет. Проблема готовности ребенка к школьному обучению

Основные новообразования в младшем школьном возрасте.

Развитие психических процессов в младшем школьном возрасте.

Психологические особенности подростка.

Причины выделения подросткового кризиса и пути его сглаживания.

Интеллектуальное развитие в подростковом возрасте.

Психическое развитие в старшем школьном возрасте (ранняя юность).

Кризис 17 лет. Особенности развития в юношеском возрасте.

Психологическая характеристика молодости.

Детско-родительские отношения в зрелом возрасте.

Психологические особенности зрелого возраста.

Кризисы взрослости.

Период геронтогенеза. Проблемы старости.

Образование и образовательные системы.

Основные теории обучения.

Развивающее обучение.

Понятие педагогического процесса.

Концепции обучения.

Учебная деятельность, ее структура, закономерности становления и развития.

Психологические факторы обучения.

Соотношение обучения и развития

Обучаемость, критерии обучаемости. Проблемы управления учебной деятельностью.

Психология обучения в начальной школе.

Психологическая служба в службе.

Структура педагогической деятельности.

Учитель как субъект педагогической деятельности.

Педагогические способности.

Профессиональная компетентность и культура педагога.

Проблемы педагогического общения.

Понятие воспитания. Закономерности воспитания.

Методы воспитания.

Психологические теории воспитания.

Психологические условия формирования свойств личности.

Социально-психологические аспекты воспитания.

Коллектив как социально-психологический фактор воспитания.

Семья как социально-психологический фактор воспитания.

Нравственное воспитание.

Показатели и критерии воспитанности школьников.

Психология профессионального образования.

Профессиональное самоопределение.

Основные теории профессионального развития.

Профессиональная пригодность, профотбор.