7

Семинарское занятие № 1

Введение в возрастную и педагогическую психологию.

Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы и закономерности возрастного развития.

2. Факторы развития

3. Методы и стратегии исследования в возрастной психологии

а) стратегии продольного и поперечного исследования,

б) общие и особенные методы (дневники матери, метод приемных детей, близнецовый метод, генеалогический метод и др.).

4. Социально-историческая природа детства.

Семинарское занятие № 2

Проблема психического развития человека в трудах зарубежных психологов.

Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы и закономерности возрастного развития. Возрастные закономерности психического развития.

2. Социо- и биогенетические теории развития в возрастной и педагогической психологии.

3. Психодинамический подход, когнитивные теории развития.

4. Теории научения.

Семинарское занятие № 3

Проблемы возрастной периодизации психического развития в отечественной психологии.

Вопросы для обсуждения:

1. История развития отечественной педагогической и возрастной психологии.

2. В чем новизна подхода Л.С.Выготского к периодизации?

3. Периодизация возрастного развития по Эльконину Д.Б.

4. Теории возрастной периодизации Л.И.Божович, А.В. Петровский, В.С.Мухина и др.

5. Кризисы возрастного развития

Семинарское занятие № 4

Дошкольный возраст и готовность ребенка к обучению в школе

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности психического развития в младенческом возрасте:

2. Характеристика раннего детства:

3. Психологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте:

4. Формирование психологической готовности дошкольника к школьному обучению.

Семинарское занятие № 5

Дошкольный возраст и готовность ребенка к обучению в школе

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности психического развития в младенческом возрасте.

2. Характеристика раннего детства.

3. Психологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте.

4. Сюжетно-ролевая игра как ведущий вид деятельности дошкольника. Возрастные особенности игровой деятельности.

5. Психологические проблемы перехода детей из детского сада в школу.

6. Готовность к школе.

Семинарское занятие № 6

Психическое развитие ребенка в младшем школьном возрасте

Вопросы для обсуждения:

1. Анатомо-физиологические особенности младшего школьника.

1. Основные условия и факторы психического развития и формирования личности младшего школьника.

2. Учебная деятельность как ведущий вид деятельности в период начального обучения.

3. Мотивы учебной деятельности.

4. Особенности общения и трудовой деятельности младшего школьника.

5. Формирование психологической готовности младшего школьника к переходу в средние классы.

Семинарское занятие № 7

Особенности развития психики в подростковом и юношеском возрастах

вопросы для обсуждения:

1. Анатомо-физиологические особенности подростка.

2. Основные условия и факторы психического развития и формирования личности подростка и юноши.

3. Трудовая деятельность и интимно-личностное общение как ведущие деятельности.

4. Особенности общения и трудовой деятельности подростка и юноши.

5. Формирование психологической готовности подростка к трудовой профессиональной деятельности.

6. Особенности кризисов подросткового и юношеского возрастов.

Семинарское занятие № 8

Особенности развития психики человека в зрелом и старческом возрастах

вопросы для обсуждения:

1. Анатомо-физиологические изменения человека при старении организма.

2. Взаимоотношения людей в зрелом, пожилом и старческом возрастах.

3. Зрелость - пора личностного, профессионального и жизненного самоопределения.

Основы психотерапевтической работы в зрелом и старческом возрастах

Семинарское занятие № 9

Тема: Теории обучения.

Вопросы для обсуждения.

1. Современные концепции и теории обучения.

2. Теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я.Гальперин,

Н.Ф.Талызина).

3. Развивающее обучение в отечественной образовательной системе.

4. Психологические особенности проблемного обучения.

5. Программированное обучение и его практическая значимость.

6. Условия, способствующие развивающему эффекту учебной деятельности.

Семинарское занятие № 10

Тема: Психология педагогической оценки

Вопросы для обсуждения.

1. Психологическое содержание и функции педагогической оценки. ориентирующая (образовательная) и стимулирующая (воспитательная) функции оценки школьников (Б.Г.Ананьев).

2. Влияние педагогической оценки на развитие личности ученика.

3. Способы стимулирования учебной деятельности.

4. Нетрадиционные способы оценивания учения школьников.

5. Ошибки оценивания.

Семинарское занятие № 11

Тема: Психология воспитания

Вопросы для обсуждения.

1. Теоретические вопросы психологии воспитания.

2. Цели воспитания. Средства и методы воспитания.

3. Институты воспитания.

4. Нравственное развитие.

5. Нарушения социализации.

Семинарское занятие № 12

Тема: Развитие мотивационной сферы личности

Вопросы для обсуждения.

1. Основные тенденции развития мотивации личности в онтогенезе.

2. Мотивация поведения и развитие личности школьников.

3. Развитие мотивации учебной деятельности.

4. Мотивация достижения успеха и избежание неудач в учебной деятельности,

ее связь со школьной тревожностью.

5. Особенности внешней и внутренней мотивации учения.

6. Пути формирования положительной учебной мотивации школьников разного возраста.

Семинарское занятие № 13

Тема: Психология педагогической деятельности

Вопросы для обсуждения.

1. Психологическая структура педагогической деятельности.

2. Психология личности педагога.

З. Общая характеристика педагогических способностей.

4. .Критерии оценки эффективности труда учителя.

Семинарское занятие № 14

Тема: Психология профессионального развития педагога

Вопросы для обсуждения.

1. Профессиональная компетентность учителя, ее диагностика и развитие.

2. Педагогические способности учителя и их развитие.

3. Профессионально-педагогические умения учителя, их формирование и развитие.

4. Психологическая культура педагога. Самообразование и самовоспитание как условие успеха деятельности учителя.

Семинарское занятие № 15

Тема: Психология профессионального образования.

Вопросы для обсуждения.

1. История развития психологии профессионального образования;

2. Теории профессионального развития.

3. Профессиональная пригодность, профориентация и профотбор.