Лекция 2 Гражданская война на Дону и Северном Кавказе

Усиление нестабильности. Этнополитическая Вандея и ее распад. “Юго-Восточный союз” как проект региональной федерации в составе России. Участие М.А. Караулова в его составлении и политических лидеров горских народов. Вмешательство зарубежных стран. Концентрация сил контрреволюции на Юге России. Мятежи на Дону и Кубани. Калединщина. Политика большевистского руководства по отношению к казачеству, ее изменения по ходу гражданской войны. Съезды народов Терека и ослабление межэтнической напряженности. Создание Терско-Дагестанского правительства и степень его поддержки.

Особенности процесса установления советской власти на Дону и Северном Кавказе. Начало преобразований. Национально-государственное строительство на Юге России: Донская, Кубано-Черноморская, Ставропольская республики. Северо-Кавказская Советская республика. Провозглашение Горской республики в составе РСФСР. Региональная субъектность и формирование военно-политического союза.

Нарастание противостояния на Дону и Северном Кавказе весной-летом 1918 г. Углубление социального раскола. Контрреволюционные очаги на Дону и Северном Кавказе. Влияние Турции. Выступления казачества на Тереке. Съезд народов Терека и его решения. Вторжение германо-турецких войск в Закавказье. Национальные съезды и организация отрядов по противодействию агрессии. Турецкая оккупация Дагестана.

Добровольческое движение на Юге России и его роль в противодействии угрозе сепаратизма. А.И. Деникин и его программа предотвращения распада страны. Поддержка белого движения мусульманским духовенством. Воззвания к верующим крепить единство России. Австро-германское вторжение. Формирование частей Красной Армии на Дону и Северном Кавказе. Партизанское подполье в крае. Прекращение германской оккупации. Начало интервенции Антанты в регионе. Наступление Красной армии в 1919 г. “Военный коммунизм”. Ревкомы как чрезвычайные органы леворадикального варианта диктатуры. Их роль в достижении стабильности.

Заявления горской эмиграции в Стамбуле (Константинополе) об отделении Горской республики от России. Реакция на него национальных съездов горских народов. Подтверждения российского гражданства. Разъяснения об отсутствии соответствующих полномочий на такого рода заявления. Причины поражения белого движения на Юге России. Попытки возродить его П.Н. Врангелем. Его видение ситуации и поиск объединительной идеи для сохранения целостности государства. Мятеж терского казачества и восстание в Чечне в 1920 г. Периодизация окончания гражданской войны и особенности ее завершения на Юге России. Трансформация ее в новые типовые разновидности. Бандитизм или национально-освободительная борьба: дискуссионные аспекты проблемы.

Методические советы

При изучении темы “Дон и Северный Кавказ в период революции и гражданской войны (1917 – 1920 гг.)” необходимо учитывать, что она предполагает лишь рассмотрение региональных особенностей этих переломных для истории Отечества событий, так как они обстоятельно изучаются в основном курсе. Специфика должна прослеживаться применительно к процессам, происходившим на Дону и Северном Кавказе после Февральской революции и в различные периоды гражданской войны.

При этом необходимо принимать во внимание в соответствии с современными научными представлениями, что революция и гражданская война были порождены экстремальными обстоятельствами и предполагали радикальный способ разрешения противоречий в обществе. Но этот способ не являлся оптимальным, который предполагают постепенные эволюционные перемены. Революция и гражданская война являлась социально-психологической драмой народа и поэтому необходимо объективно относится ко всем участникам этой драмы, по какую бы сторону “баррикад” они не находились в тот период.

История Дона и Северного Кавказа не должна восприниматься с позиций “красных” или “белых”. Необходим ее комплексный анализ, с учетом взаимодействия различных составляющих и альтернатив. Знания, полученные в лекционном курсе по этой теме, полезно пополнить самостоятельным изучением дополнительной литературы, так как в нем отражены наиболее важные теоретические и фактологические эпизоды. Для ориентации при ознакомлении с учебным материалом следует обращаться к предложенным вопросам для самопроверки.