- •Кафедра гигиены с основами экологии
- •Влияние факторов окружающей среды на жизнедеятельность населения
- •Введение
- •Тематический план проведения практических занятий по разделу «Влияние факторов окружающей среды на жизнедеятельность населения»
- •Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •Определение направления и скорости движения воздуха.
- •Современный диагностический инструментарий для определения показателей микроклимата
- •Пример санитарного заключения
- •Тестовый контроль по теме «Гигиеническая оценка воздушной среды».
- •Показатель чистоты воздуха в жилых и общественных зданиях
- •3. Физические свойства воздуха:
- •4. Понятие микроклимат:
- •19. Понятие погоды:
- •20. Понятие климат:
- •Естественного и искусственного освещения (3часа)
- •Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •Ознакомление с основными понятиями и положениями темы – 20 мин.
- •Практическая работа «Гигиеническая оценка инсоляционного режима, естественного и искусственного освещения» – 60 мин.
- •4. Подведение итогов занятия – 15 мин.
- •5. Задание на следующее занятие – 5 мин.
- •Ситуационная задача
- •Тестовый контроль по теме «Гигиеническая оценка инсоляционного режима, естественного и искусственного освещения»
- •1.Солнечная радиация на уровне Земли представляет собой:
- •2. Установите соответствие
- •Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •Ситуационные задачи
- •Итоговый тестовый контроль по теме «Гигиеническая оценка качества питьевой воды»
- •Гигиенические требования к качеству питьевой воды
- •2. Какие заболевания являются геохимическими эндемическими?
- •Методы улучшения качества питьевой воды (3 часа).
- •Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •Основные понятия и положения темы
- •Ситуационные задачи
- •Тестовый контроль по теме: «Выбор источников водоснабжения. Методы улучшения качества питьевой воды»
- •33. Избыточный запах хлора в воде можно удалить с помощью добавления:
- •34. Недостатки метода хлорирования воды:
- •35. С какой целью применяется хлорирование с преаммонизацией
- •В экстремальных условиях (3 часа)
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •2.Ознакомление с основными понятиями и положениями темы – 20 мин.
- •3.Практическая работа «Гигиена водоснабжения организованных коллективов в экстремальных условиях» – 60 мин.
- •4. Подведение итогов занятия – 15 мин.
- •5. Задание на следующее занятие – 5 мин.
- •Тестовый контроль по теме «Гигиена водоснабжения организованных коллективов в экстремальных условиях»
- •23. Выберите соответствие
- •24. Дехлорирование воды возможно при использовании
- •25. Для обеззараживания воды в колодце с помощью дозирующих патронов необходимо определить:
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •2.Ознакомление с основными понятиями и положениями темы – 20 мин.
- •3.Практическая работа «Санитарная экспертиза объектов окружающей среды на загрязнение радиоактивными веществами» – 60 мин.
- •4. Подведение итогов занятия – 15 мин.
- •5. Задание на следующее занятие – 5 мин.
- •Вопросы к семинарскому занятию по разделу «Влияние факторов окружающей среды на жизнедеятельность населения»
- •Литература
- •Нормативные документы
- •Содержание
Ситуационные задачи
1.Решите (по предложенным вариантам задач) вопрос о возможности использования воды как источника водоснабжения. Исследование проб воды дало следующие результаты:
Показатели |
Источники водоснабжения |
||||||||
р.Исеть |
р.Урай |
р.Тверь |
р.Болот |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
||||||
запах |
3 балла |
3 балла |
3 балла |
3 балла |
|||||
вкус |
3 балла |
2 балла |
|
3 балла |
|||||
цветность |
120 град |
|
160 град |
|
|||||
жесткость |
не более 7 |
7 мг экв/л |
14 мг экв/л |
7 мг экв/л |
|||||
сухой остаток |
1000 мг/л |
1000 мг/л |
1500 мг/л |
1000 мг/л |
|||||
железо |
3 мг/л |
2,8 мг/л |
3,5 мг/л |
4 мг/л |
|||||
марганец |
|
|
1,8 мг/л |
1,5 мг/л |
|||||
хлориды |
350 мг/л |
350 мг/л |
350 мг/л |
500 мг/л |
|||||
сульфаты |
500 мг/л |
500 мг/л |
600 мг/л |
450 мг/л |
|||||
окисляемость |
15 мг/л |
17 мг/л |
25 мг/л |
25 мг/л |
|||||
ЛКП |
9000 в 1л |
17000 в 1л |
25000 в 1 л |
60000 в 1 л |
|||||
аммиак (N) |
1,9 мг/л |
1,8 мг/л |
2,0 мг/л |
3,0 мг/л |
|||||
нитраты |
40 мг/л |
25 мг/л |
60 мг/л |
60 мг/л |
|||||
нитриты |
3,0 мг/л |
2,8 мг/л |
3 мг/л |
3,5 мг/л |
|||||
мутность |
|
7000 мг/л |
|
8000 мг/л |
|||||
нефтепродукты |
|
0,08 мг/л |
|
|
|||||
БПК |
|
6 мг/л |
7 мг/л |
8 мг/л |
|||||
Показатели
|
Вода отобрана для анализа из артезианской скважины глубиной 90 м, вокруг скважины организована зона строго режима шириной 20м. Вода из скважины не очищается, не обеззараживается. Пробы опечатаны. |
Вода из артезианской скважины глубиной 80 м. Вокруг скважины отсутствует зона строго режима. Вода не очищается и не обеззараживается. Пробы воды доставлены в опечатанном виде 25 июня. |
|||||||
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||||
мутность |
1,5 мг/л |
1,5 мг/л |
1,5 мг/л |
8 мг/л |
0,5 мг/л |
9,5 мг/л |
|||
цветность |
15 град |
10 град |
25 град |
35 град |
10 град |
45 град |
|||
запах |
3 балла |
3балла |
2 балла |
3 балла |
нет |
3 балла |
|||
привкус |
нет |
нет |
1 балл |
нет |
нет |
нет |
|||
температура |
11ْ |
11ْ |
12ْ |
14ْ |
11ْ |
12ْ |
|||
осадок |
- |
- |
- |
- |
- |
отмеч. |
|||
сухой остаток |
800мг/л |
900 мг/л |
1000 мг/л |
750 мг/л |
1100 мг/л |
880 мг/л |
|||
рН |
- |
7,5 |
8 |
- |
7,5 |
8 |
|||
общ. жесткость |
6 мг экв/л |
3,5 мг экв/л |
6 мг экв/л |
5,5 мг экв/л |
8 мг экв/л |
6 мг экв/л |
|||
железо |
8 мг/л |
0,3 мг/л |
8 мг/л |
18 мг/л |
0,3 мг/л |
10 мг/л |
|||
сульфаты |
350мг/л |
70мг/л |
250мг/л |
350мг/л |
70мг/л |
150мг/л |
|||
фтор |
1,1 мг/л |
1,4 мг/л |
1,2 мг/л |
1,2 мг/л |
1,6 мг/л |
1,2 мг/л |
|||
хлориды |
120 мг/л |
80 мг/л |
250 мг/л |
350 мг/л |
80 мг/л |
360 мг/л |
|||
азот аммонийный |
1,5 мг/л |
0,9 мг/л |
1,8 мг/л |
1,8 мг/л |
0,1 мг/л |
2,0 мг/л |
|||
нитриты |
- |
0,05 мг/л |
3,0 мг/л |
3,0 мг/л |
0,5 мг/л |
3,0 мг/л |
|||
нитраты |
40 мг/л |
3,0 мг/л |
25 мг/л |
45 мг/л |
12 мг/л |
40 мг/л |
|||
окисляемость |
4,5 мг/л |
1,2 мг/л |
4,5 мг/л |
15 мг/л |
1,2 мг/л |
14 мг/л |
|||
БГПК |
95 в 1л |
2 в 1л |
80 в 1л |
7000 в 1л |
2 в 1л |
900 в 1л |
|||
Указать возможность использования источника для питьевого водоснабжения и, если необходимо, наметить мероприятия по улучшению качества воды.