
- •Тема 1. Предмет курсу історії економічних вчень
- •1. Предмет та методи аналізу „Історії економічних вчень”.
- •Питання для роздумів, самоперевірки, повторення:
- •Практикум
- •11. Перша спроба макроекономічного аналізу, аналізу процесу відтворення і реалізації суспільного продукту була здійснена:
- •12. Фундаментальна праця ф.Кене „Багатство народів” стала теоретичною основою процвітання багатьох країн і навіть сьогодні вона залишається „економічною Біблією всього цивілізованого світу”:
- •Тема 2. Економічна думка стародавнього світу та середньовіччя. Меркантилізм
- •1. Економічна думка Стародавнього Сходу.
- •Питання для роздумів, самоперевірки, повторення:
- •Практикум
- •1. Ідеї мислителів якої країни (країн) стали відправною точкою для сучасної економічної науки:
- •2. Економічна думка стародавнього світу характеризується:
- •12. Знайдіть відповідність:
- •Тема 3. Класична школа політичної економії
- •1.Історичні умови виникнення і загальна характеристика класичної політичної економії.
- •2. Англійська класична політична економія.
- •4. Економічне вчення а.Сміта.
- •5. Економічне вчення д.Рікардо.
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Практикум
- •Тема 4. Еволюція класичної політичної економії в першій половині хіх ст. Завершення класичної традиції
- •1.Політична економія в Англії.
- •3. Особливості політичної економії в сша. Г.Ч.Кері.
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Практикум
- •1. Установіть відповідність:
- •2. Основні теоретичні засади „теорії реалізації” ж.-б. Сея.
- •3. За Мальтусом, „треті особи” в процесі відтворення це:
- •Тема 5. Критичний напрям політичної економії. Формування соціалістичних ідей
- •2. Економічне вчення п.Ж.Прудона.
- •3. Економічні погляди к.Родбертуса.
- •4. Ф.Лассаль та його економічна програма.
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Практикум
- •1.Знайдіть відповідність:
- •2. Укажіть, які з наведених положень відповідають економічним поглядам с. Сісмонді:
- •3. Назвіть історичні передумови формування критичного напряму в політичній економії:
- •Тема 6. Економічні вчення західноєвропейських соціалістів-утопістів
- •1. Теоретичні джерела західноєвропейського утопічного соціалізму.
- •2. Утопічний соціалізм в Англії та Франції.
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Практикум Частина і. Дайте оцінку нижченаведеним положенням
- •2. Знайдіть відповідність:
- •Тема 7. Виникнення і розвиток марксистської економічної теорії
- •1. Історичні умови формування марксизму.
- •2. Зародження марксистської економічної теорії.
- •3. Теоретичні проблеми „Капіталу” к.Маркса.
- •4. Праці к.Маркса і ф.Енгельса 70-90-х рр.
- •5. Марксизм і сучасність.
- •Доведіть, що марксистське економічне вчення не можна вважати таким, що ортодоксально наслідує класичну традицію, започатковану а. Смітом?
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Марксистська теорія вважає основним економічним законом капіталізму…
- •Центральна проблема і тому „Капіталу”:
- •Назвіть історичні умови формування марксизму:
- •В методологічному аспекті марксистське вчення стало синтезом двох протилежних підходів:
- •11. Знайдіть відповідність:
- •12. Знайдіть правильне продовження відповіді:
- •Тема 8. Виникнення альтернативної школи політичної економії. Німецька національна політекономія
- •1. Започаткування системи національної політичної економії в Німеччині.
- •2. Концепція історичної школи.
- •3. Нова історична школа.
- •4. Соціальний напрям політичної економії.
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •За якими ознаками теорії історичної школи можна віднести до альтернативного напряму політичної економії?
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Автором формулювання кредитного господарства як такого, що грунтується на справедливому обміні й розподілу, для якого не потрібні гроші, є
- •Історична школа предмет політичної економії вбачає в…
- •В економічній літературі поняття „альтернативна політична економія” вживається для визначення теоретичних поглядів, що базуються на:
- •Назвіть представників нової історичної школи:
- •5. Для нової історичної школи головними є наступні проблеми. Вкажіть одну невірну відповідь.
- •Знайдіть невірну відповідь. Г.Шмоллер як представник консервативного напряму „нової історичної школи” вважав, що
- •7. Формування нової історичної школи обумовлено наступним:
- •8. Соціальний напрям нової історичної школи – це …
- •9. Ф. Ліст визначав політичну економію наукою про…
- •10. Метод дослідження історичної школи:
- •Тема 9. Маржиналізм. Становлення неокласичної школи економічної теорії
- •2. Австрійська школа маржиналізму.
- •3. Становлення неокласичної традиції. Кембріджська школа.
- •4. Американська школа маржиналізму.
- •5. Шведська (Стокгольська) школа.
- •6. Математична школа в політичній економії.
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Практикум Частина і. Дайте оцінку нижченаведеним положенням
- •1.Поява маржиналізму була об”єктивно зумовлена…
- •2.Зміст основної ідеї маржиналізму полягає в наступному:
- •3.Виключить невірну відповідь. З огляду методології головними принципами маржиналізму є:
- •17.Поділ економіки на які складові відповідає методу дослідження Дж.Б. Кларка?
- •18.Серед вчених-маржиналістів засновником сучасного методу макроекономічного моделювання слід вважати:
- •19.Провідне місце в концепціях австрійської школи належить теорії:
- •22.В чому полягає головна заслуга л.Вальраса в економічній науці?
- •Тема 10. Економічна думка в Росії (хіх-поч.Хх ст.).
- •2.Економічні погляди м.Тургенєва та п.Пестеля.
- •3.Економічні проблеми в працях революційних демократів (о.Герцен та м.Огарьов).
- •4.Економічна система м.Г. Чернишевського.
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Практикум
- •1.На стані російської суспільної та економічної думки хіх ст. Позначились такі особливості історичного розвитку країни:
- •2.Виключить невірну відповідь. Суть економічних поглядів м. Чернишевського полягає в наступному:
- •3.В політичній економії в Росії в другій половині хіх ст. – на початку хх ст. Намітились два основних напрями з проблем розв”язання аграрного питання:
- •4.Виключить невірну відповідь. До програми революційного народництва в другій половині хіх століття входили такі тези:
- •5.До економічної частини програми декабристів входили наступні тези:
- •6.Суть економічної програми ліберального народництва полягає в наступному:
- •7.Назвіть авторів указаних теорій і наукових творів:
- •8.До якого напряму (школи) належать наступні економісти?
- •Тема 11. Економічна думка в Україні (хіх-поч.Хх ст.)
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Практикум
- •1. Знайдіть відповідність між прізвищами вчених і школами (теоріями), які ці вчені репрезентували:
- •2. Знайдіть відповідність:
- •3. Назвіть найвідоміших представників таких напрямів і шкіл:
- •Тема 12. Загальна характеристика розвитку економічної теорії у хх ст.
- •1. Проблеми соціально-економічного розвитку та їх відображення в економічних теоріях.
- •2. Основні напрями розвитку економічної теорії та їх еволюція.
- •3. Критерії класифікації і порівняльний аналіз основних напрямів економічної теорії.
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Практикум
- •Тема 13. Кейнсіанство і його особливості в різних кранах.
- •2. Теоретична система та економічна програма Дж.М.Кейнса.
- •3. Поширення кейнсіанства у різних країнах.
- •4. Неокейнсіанські теорії економічного зростання.
- •5. Посткейнсіанство.
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Практикум Частина і. Дайте оцінку нижченаведеним положенням
- •Тема 14. Еволюція неокласичних ідей. Неокласичний синтез. Неолібералізм.
- •2. Неолібералізм та його школи.
- •Американський неолібералізм
- •Німецький неолібералізм (фрайбургська школа)
- •5. Неокласичне відродження. Теорії “раціональних очікувань” та “економіки пропозиції”.
- •6. Неокласичний синтез.
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Практикум
- •Частина пі. Проаналізуйте та прокоментуйте
- •1. Установіть відповідність:
- •3. Термін „соціальне ринкове господарство” належить:
- •4. Назвіть основні теоретичні засади неолібералізму:
- •Тема 15. Інституціоналізм
- •1. Ідейно-теоретичні основи інституціоналізму та етапи його розвитку.
- •Ранній інституціоналізм.
- •3. Теорії трансформації капіталізму.
- •4. Теорії „індустріального суспільства”.
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Практикум Частина і. Дати оцінку нижченаведеним положенням
- •Тема 16. Економічні концепції соціал-демократії
- •2.Формування теоретичних джерел сучасного соціал-реформізму в 20-30-х рр. Хх ст.
- •Соціал-реформістські моделі економічного розвитку.
- •Сучасний соціал-реформізм.
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Практикум
- •1. Установіть відповідність:
- •2. Виберіть із наведеного списку терміни, поняття і визначення, які характеризують „змішану економіку”:
- •3. Шведська модель „змішаної економіки” передбачала:
- •Тема 17. Економічна думка радянського періоду.
- •Питання для роздуму, самоперевірки, повторення:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Практикум
- •1. Виберіть терміни, поняття і визначення, які характеризують учення представників радянської школи політекономії:
- •2. Назвіть проблеми теоретичних дискусій 20—30-х рр.:
- •Основні течії, напрями і школи економічної теорії
- •Американська школа граничної продуктивності
- •Відомі економісти минулого і сучасності
- •Тема 7. Виникнення і розвиток марксистської економічної теорії 62
3. Становлення неокласичної традиції. Кембріджська школа.
Другий етап „маржинальної революції” припадає на 90-ті роки ХІХ ст. Це етап формування неокласичної політичної економії. Головним досягненням маржиналізму цього періоду є повернення від суб'єктивізму і психологізму австрійської школи до „пояснення регулярної ходи економічного життя на основі даних умов”, що було метою „чистої економічної теорії” класиків. Тому представники маржиналізму цього періоду сприймалися як наступники класиків і їх теорія одержала назву „неокласичної”.
Неокласики не протиставляли дослідження сфери виробництва дослідженню сфери споживання, а визнали необхідність системного підходу. В межах другого етапу відбувається остаточна заміна причинно-наслідкового аналізу функціональним. Неокласики здійснюють об'єднання теорії витрат класиків і теорії корисності в одну теорію, яка базується на визначенні одночасно і граничних витрат, і граничної корисності. Дослідження зосереджуються на рівні мікроекономічного аналізу, проблеми економічного зростання та інші макроекономічні проблеми до 30-х рр. ХХ ст. практично випадають з предмету економічної теорії. Класична ідея саморегульованості і відповідної рівноваги в економіці, де вільна конкуренція автоматично забезпечує економічне зростання, прихильниками якої були і неокласики, заперечувала актуальність проблем макроекономічної рівноваги.
Кембріджська школа. А. Маршалл. Представники кембріджської школи, засновником якої був Альфред Маршалл, намагалися поєднати теорію витрат класичної політекономії і теорію корисності австрійської школи. Відмовившись від суб'єктивізму, неокласики ставлять ціну в залежність від граничної корисності та граничних витрат. Головне досягнення А. Маршалла - створення синтетичної економічної теорії, що дозволило осягнути предмет її дослідження. „Розглядаючи історичне місце і значення економічної теорії А. Маршалла необхідно зазначити, що вона зробила значний вплив на загальний розвиток політичної економії. Класична економічна теорія набула у працях Маршалла завершеного вигляду...”.
МАРШАЛЛ Альфред (1842-І924), професор Кембріджського університету, Англія. Головні праці – „Принципи економікс” (1890 р., лідирувала серед західних підручників з економічної теорії протягом половини століття) та „Промисловість і торгівля” (1922). Маршалл був першим, хто зайнявся мікроекономічним аналізом. Він розробив основи економічної політики монополістичної фірми. Вчення Маршалла є дещо еклектичним, бо він намагався об'єднати декілька різних теорій, а саме теорії „витрат виробництва”, „попиту і пропозиції”, „продуктивності капіталу” (XIX століття) з теоріями „граничної корисності”, „граничної продуктивності”, „соціального дарвінізму” і „еволюціонізму” ( XX століття). Так, за Маршаллом, політекономія є частиною біології, бо намагання монополій до захоплення ринків обумовлені законами біології. Ще, за Маршаллом, класова боротьба не потрібна у розвитку людства, бо еволюція економіки автоматично призводить до покращення становища робітників. Багато уваги приділив Маршалл питанням ціноутворення. Саме проблема цін посідає центральне місце у вченні Маршалла. Ціна, з точки зору вченого, є обмінною пропорцією, за якою товари і гроші взаємно обмінюються. Існують декілька різновидів цін, серед них: 1) ціна покупця - визначена корисністю товару, це горішня межа ціни; 2) ціна продавця - визначена витратами на виробництво товару, це долішня межа ціни; 3) ринкова ціна - знаходиться поміж значеннями цін покупця й продавця, визначена пропозицією й попитом. Згідно з теорією Маршалла, всі економічні процеси можуть бути описані в термінах рівноважної ринкової ціни. Ринкова ціна розглядається ним як результат перетину ціни попиту, яка визначається граничною корисністю, і ціни пропонування, яка визначається граничними витратами. Для характеристики суті вартості товарі він використовує знамениту метафору „лез ножиць”: можна сперечатися відносно того, регулюється вартість корисністю чи витратами виробництва, так само, як і про те, яке лезо ножиць - верхнє чи нижнє ріже листок паперу. Маршалл вводить поняття рівноважної ціни („хрест Маршалла” - точка перетину кривих попиту і пропонування), еластичності попиту, факторів еластичності. Визначним внеском Маршалла було розмежування періодів часу в їх впливі на ціну товару. Він доводить, що у короткостроковому періоді пріоритетний вплив на ціну має попит; у довгостроковому періоді - пропонування. Сучасні програми стабілізації ринку споживчих товарів, боротьби з інфляцією орієнтовані саме на розмежуванням часових інтервалів Маршалла: заходи надзвичайного, короткострокового характеру спрямовані на попит, дії уряду з метою структурних перетворень в економіці спрямовуються на пропонування.
Маршалл вносить значний вклад в розвиток теорії фірми, зокрема досліджує ефект масштабу, визначає різницю витрат виробництва у короткостроковому і довгостроковому періодах (в останньому всі витрати стають змінними), досліджує можливості заміщення факторів виробництва, мотивацію діяльності фірми (перевищення її витратами рівня ринкової ціни змушує фірму залишити ринок). Певну увагу Маршалл приділив доходам основних учасників виробничого процесу. Так, за Маршаллом, заробітна плата є винагородою робітникові за те, що він жертвує своєю працею. Прибуток капіталіста складається з двох частин: підприємницький доход (винагорода капіталістові за нагляд за виробництвом) та процент (винагорода капіталістові за очікування результатів, за ризик).
ПІГУ Артур (1877-1959), Англія. Основні праці: „Економічна теорія добробуту”, „Економіка стаціонарних станів”, „Зайнятість і рівновага”. Пігу продовжує традиції „кембріджської школи”, його визначним внеском в розвиток ідей неокласицизму є теорія добробуту. Він вводить критерії суспільного добробуту: зростання суми корисностей, що підлягають розподілу в умовах ефективного використання ресурсів, та рівномірний розподіл доходів у суспільстві. Пігу розрізняє поняття загального добробуту і економічного добробуту. Економічний добробут (загальна корисність) не є показником загального добробуту суспільства, але чинить вплив на нього. Значну увагу Пігу приділяє етичній стороні економічного життя суспільства (вплив виховання, умов побуту, праці). Пігу доходить висновку, що будь-який доход, знаходиться під впливом закону спадаючої граничної корисності. Зростання грошового доходу означає для його власника зменшення корисності додаткових грошових одиниць. Отже, перерозподіл доходу на користь бідних верств суспільства може підвищувати загальний добробут, оскільки задоволення бідних зросте в більшій мірі, ніж зменшиться задоволення багатих. Пігу досліджує проблеми монополістичної конкуренції, державного регулювання економіки, до якого відносився більш, ніж стримано. Він формулює принцип (ефект Пігу), згідно якого економіка в кінцевому рахунку діє під впливом автоматичних сил саморегулювання, і дії держави не впливають на неї: при підвищенні цін реальні доходи населення зменшуються, відповідно зменшується сукупний попит, що протидіє інфляції; зниження цін веде до зростання реального доходу і схильності до споживання, сукупний попит досягає рівня повної зайнятості.