16

Министерство образования российской федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Коршунов А.Д. (кафедра радиоэлектроники)

Сборник задач и упражнений для лабораторного практикума по курсу «ЭВУ и системы»

(изучение архитектуры и системы команд

INTEL-совместимых микропроцессоров)

Г. Иркутск

2007 год

Содержание

Методические указания по использованию сборника…………………………. 3

1. Команда MOV и арифметические команды……………………………….…. 4

2. Команды логических операций, сдвигов, выделение битовых полей……… 4

3. Ветвления. Команды передачи управления ………………………………..... 5

4. Команда LOOP. Обработка данных в цикле без ветвлений ………………… 6

5. Обработка данных в цикле с использованием ветвлений ………………….. .6

6. Работа с видеопамятью (виртуальный дисплей) …………………………….. 7

7. Разные задачи ………………………………………………………………...… 8

8. Задачи на встроенном ассемблере системы Turbo Pascal …………………..... 9

9. Итоговые задания ……………………………………………………………. 10

Методические указания по использованию сборника

Настоящий сборник содержит около 50 задач по программированию на языке Ассемблер для микропроцессоров (МП) фирмы Intel, подобранных таким образом, чтобы выработать у студентов IV курса навыки использования системы команд упомянутых МП, а также способов представления двоичной информации, принятых в различных цифровых системах обработки данных.

Предполагается, что настоящий сборник будет использоваться совместно с учебной программной системой AsmEd, разработанной на кафедре радиоэлектроники физического факультета ИГУ при поддержке соответствующих методических пособий того же автора.

Материал сборника располагается по классическому принципу «от простого - к сложному»: команды пересылки данных и арифметических операций, логические команды и команды сдвигов, организация циклов и ветвлений, работа с массивами данных и строками символов, вывод информации на устройство отображения. В разделах 1 и 2 предполагается использование только линейных алгоритмов. На тот случай, если в лабораторном практикуме будет использован встроенный Ассемблер системы программирования Turbo Pascal, в сборнике предусмотрен раздел 8 (дополнительный). Преподаватели, ведущие занятия в студенческих подгруппах, могут как использовать приведённые задачи и упражнения в готовом виде, так и разрабатывать свои собственные по имеющимся образцам. Преподаватель может как упростить, так и усложнить ту или иную задачу, например, в разделах 1-2 выполнить вывод результата на виртуальный дисплей, в разделе 3 (задачи 3-7) - проверить корректность вводимых данных и т.п.

В начале почти каждого раздела курсивным шрифтом набраны конкретные указания, специфические для данного набора задач. В конце сборника имеются материалы для более сложных (итоговых) заданий, где студент сможет проявить накопленные знания, умения и навыки. Каждое итоговое задание включает в себя несколько вариантов по нарастающей сложности. Для первого варианта приводится алгоритм решения, записанный в виде текста на псевдокоде. Работа над последующими вариантами предполагает изучение текста первого варианта.

Большая часть приведённых здесь заданий разработана автором самостоятельно. При подготовке итоговых заданий, связанных с обработкой графических изображений, автором использованы растровые картинки, разработанные учащимися шестого класса средней школы № 24 г. Иркутска.

При обычном расписании занятий (пять занятий по 4,5 часа) студент должен выполнить не менее 10-15 (в зависимости от сложности) заданий плюс один какой-либо вариант одного из итоговых заданий. Преподаватель предлагает студенту конкретный вариант в зависимости от уровня подготовленности студента. Разумеется, при нехватке времени в силу каких-либо чрезвычайных обстоятельств количество заданий может быть сокращено.