Литература основная:

Кодухов: глава XI

Немченко: § 304–308

Реформатский: § 74–78

Дополнительная:

ЭСЮФ: статьи ГЛОТТОХРОНОЛОГИЯ, ПРАЯЗЫК, ПРАРОДИНА ИНДОЕВРОПЕЙЦЕВ, СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ МЕТОД, ИНДОЕВРОПЕЙСКАЯ СЕМЬЯ ЯЗЫКОВ, ГЕОГРАФИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ, ПРАРОДИНА ИНДОЕВРОПЕЙЦЕВ ПО ДАННЫМ ЯЗЫКА

Алефиренко: с. 86–93

Баранникова: § 64–73

Головин: с.183–186; 191–192

Маслов: с. 240–250

Тема 2. Функционирование и взаимодействие языков Вопросы и задания

1. Каковы основные характеристики литературного языка? Каким формам языкового существования противопоставлен литературный язык? Как разграничиваются понятия ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК и ЯЗЫК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ?

2. Охарактеризуйте основные социально-исторические типы языков: ЯЗЫК ПЛЕМЕНИ, ЯЗЫК НАРОДНОСТИ, ЯЗЫК НАЦИИ. Каковы основные пути формирования национальных языков?

3. Перечислите формы взаимодействия языков.

4. Каково соотношение процессов дифференциации и интеграции языков в различные исторические эпохи? Как соотносятся понятия ЯЗЫКОВАЯ СЕМЬЯ и ЯЗЫКОВОЙ СОЮЗ с процессами интеграции и дифференциации языков?

5. Чем отличается скрещивание языков от заимствования? В чем сходство и различие понятий СУБСТРАТ, СУПЕРСТРАТ?

6. Раскройте понятие ЯЗЫКОВОЙ СОЮЗ. Каковы причины возникновения языкового союза? Чем отличается языковой союз от скрещивания языков?

7. Перечислите основные черты балканского языкового союза.

8. Признаки выделения мировых языков.

Литература основная:

Кодухов: § 10–12, 14, 16

Немченко: § 265–271, 249–251

Реформатский: § 87 – 91

Дополнительная:

Розенталь: статьи СКРЕЩИВАНИЕ ЯЗЫКОВ, ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК

ЭСЮФ: СМЕШЕНИЕ ЯЗЫКОВ, ЯЗЫКОВОЙ СОЮЗ, ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК, МИРОВЫЕ ЯЗЫКИ

Алефиренко: с. 63, 69–77

Баранникова: § 78–82

Головин: с. 155–157

Семинар № 5

Тема 1. Акустические и артикуляционные свойства звуков речи Вопросы и задания

1. Что представляет собой звук речи как физическое явление? Чем обусловлено возникновение тонов и шумов в процессе производства звуков речи?

2. Опишите основные акустические характеристики звуков речи: высота, сила, громкость, длительность, тембр.

3. Опишите устройство речевого аппарата человека последовательно по ходу воздушной струи из легких. Укажите назначение каждого органа речи. Какую роль играет центральная нервная система в производстве и восприятии звуков речи?

4. Что такое активные и пассивные органы речи?

5. Опишите работу голосовых связок а) при произнесении гласных звуков; б) произнесении звонких согласных; в) глухих согласных звуков.

6. С работой какого органа речи связано деление согласных на твердые и мягкие? Что такое палатализация? Как предупредить ошибки на палатализацию у русских учащихся, изучающих английский, немецкий или французский языки?

7. * В немецком и английском языках наблюдается так называемое придыхание (аспирация) при произнесении некоторых согласных в определенном положении. Как объяснить это явление с точки зрения артикуляции?

8. Какие звуки русского языка произносятся с опущенным мягким нёбом? Как объяснить изменение [м > б], [н > д] в произношении при насморке? (дасборк забучил бедя вместо насморк замучил меня).

9. Что такое артикуляция? Какие стадии проходит звук речи в процессе артикуляции?

10. Опишите экскурсию, выдержку и рекурсию звуков М, О, Х при произнесении слова МОХ.

11. Произнесите 10 русских звуков, при артикуляции которых голосовые связки дрожат (работают), и 10 звуков, при артикуляции которых голосовые связки не напряжены.

12. Произнесите два звука, при артикуляции которых нёбная занавеска опущена, и два звука, при артикуляции которых нёбная занавеска поднята.

13. Назовите согласные звуки русского языка, при произнесении которых участвуют только губы.

14. Определите гласные звуки русского языка, образованные с помощью следующих артикуляций:

а) голосовые связки дрожат, губы вытянуты вперед, задняя часть спинки языка высоко поднята к нёбу;

б) голосовые связки дрожат, губы растянуты в стороны, передняя часть спинки языка высоко поднята к твердому нёбу;

в) голосовые связки дрожат, губы нейтральны, язык слегка приподнят средней частью спинки к средней части нёба, рот широко раскрыт;

г) голосовые связки дрожат, губы нейтральны, кончик языка упирается в нижние зубы, рот широко раскрыт;

д) голосовые связки дрожат, губы округлены, но не вытянуты, задняя часть спинки языка поднимается к мягкому нёбу;

15. Определите согласные звуки русского языка, образованные с помощью следующих артикуляций:

а) губы сомкнуты, голосовые связки не дрожат, нёбная занавеска поднята;

б) губы сомкнуты, голосовые связки дрожат, нёбная занавеска опущена;

в) кончик языка смыкается с верхними зубами, голосовые связки дрожат, нёбная занавеска опущена, боковые края языка опущены;

г) передняя часть спинки языка сближается с твердым нёбом, голосовые связки дрожат, нёбная занавеска поднята;

д) нижняя губа сближается с верхними зубами, голосовые связки не дрожат, нёбная занавеска поднята;

е) связки напряжены, нёбная занавеска поднята, язык оттянут назад, задняя часть спинки языка поднимается к мягкому нёбу до полного смыкания.

16. Какой получится звук, если:

а) при артикуляции М поднять небную занавеску;

б) дополнительно слегка приподнять среднюю часть спинки языка при артикуляции С, Л, П;

в) заставить дрожать голосовые связки при артикуляции К, П, Т;

г) при артикуляции Б опустить небную занавеску?

17. Определите два звука, большинство артикуляций которых совпадает:

а) голосовые связки сомкнуты и дрожат, небная занавеска поднята, кончик языка для образования одного звука касается зубов, а для другого только приближается к зубам;

б) голосовые связки открыты (не напряжены), небная занавеска поднята, нижняя губа в одном случае приближается к верхним зубам и слегка касается их, а во втором случае обе губы плотно смыкаются.

18. Что такое артикуляционная база? В чем проявляется основное отличие артикуляционной базы изучаемого иностранного языка от русского? (используйте данные, имеющиеся в учебниках по практическому курсу иностранного языка). Какие в связи с этим задачи встают перед преподавателем иностранного языка?