
- •По языкознанию
- •Методическое руководство для студентов I курса
- •Института иностранных языков
- •Направление 050100 «Педагогическое образование»
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература:
- •Семинар № 1
- •Тема 1. Происхождение и история письма Вопросы и практические задания
- •Литература основная:
- •Тема 2. Алфавит, графика и орфография Вопросы и практические задания
- •Литература основная:
- •Семинар № 2
- •Тема 1. Язык и общество. Язык и речь Вопросы и задания
- •Тема 2. Происхождение языка
- •Семинар № 3
- •Тема 1. Язык и мышление
- •Тема 2. Система и структура языка
- •Литература основная:
- •Тема 3. Язык как особая знаковая система Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Семинар № 4
- •Тема 1. Языки мира. Генеалогическая классификация языков Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Тема 2. Функционирование и взаимодействие языков Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Семинар № 5
- •Тема 1. Акустические и артикуляционные свойства звуков речи Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Тема 2. Классификация звуков речи Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Семинар № 6
- •Тема 1. Классификация звуков речи (продолжение) Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Тема 2. Фонема и система фонем Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Семинар № 7
- •Тема 1. Фонетические процессы Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Семинар № 8
- •Тема 1. Фонетическое членение речи Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Тема 2: Ударение и интонация Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Семинар № 9
- •Тема 1. Слово как единица языка. Лексическое значение Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Семинар № 10
- •Тема 1. Омонимия Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Тема 2. Системные связи в лексике Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Семинар № 11 Тема 1. Системные связи в лексике. Синонимы и антонимы. Термины Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Тема 2. Исторические изменения словарного состава Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Семинар № 12
- •Тема 1. Фразеология Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Тема 2. Морфема как единица языка. Морфемная структура слова. Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Розенталь: статьи опрощение, переразложение
- •Семинар № 13
- •Тема 1. Грамматическое значение и грамматические способы Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Розенталь: статьи грамматика, грамматическое значение, способы выражения грамматических значений, способы выражения синтаксических значений
- •Семинар № 14
- •Тема 1. Грамматические формы и грамматические категории Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Семинар № 15
- •Тема 1. Синтаксические отношения Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Тема 2. Синтаксические единицы языка (словосочетание) Вопросы и задания
- •* Даны словосочетания на шугнанском языке с их переводом на русский язык:
- •Литература основная:
- •Семинар № 16
- •Тема 1. Синтаксические единицы языка (предложение) Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Семинар № 17
- •Тема 1. Типологическая классификация языков Вопросы и задания
- •Литература основная:
- •Основные вопросы, выносимые на экзамен
- •Структура экзаменационного билета
- •Экзаменационный билет № 7
- •Критерии выставления оценки на экзамене
Литература основная:
Кодухов: С. 168-174.
Немченко: § 114–119, 122
Реформатский: § 10-15.
Дополнительная:
Ахманова: статьи ПОЛИСЕМИЯ
Розенталь: статьи МНОГОЗНАЧНОСТЬ, ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧЕНИЕ
ЭСЮФ: статья МНОГОЗНАЧНОСТЬ
Алефиренко: 207-211
Баранникова: § 30-31, 33
Головин: с. 61-64,75-76
Маслов: § 109-118
Семинар № 10
Тема 1. Омонимия Вопросы и задания
В чем сущность омонимии? Дайте определение омонимов. Сравните существующие определения (не менее трёх).
Можно ли рассматривать омонимы как «досадное неразличение того, что должно различаться» (А.А. Реформатский)?
Чем объясняется наличие омонимов во всех языках всех эпох?
Назовите основные пути возникновения омонимов, приведите примеры.
Какие принципы лежит в основе возможных классификаций омонимов?
Определите тип омонима (полные омонимы, омофоны, омографы, омоформы) в следующих примерах: вид глагола – вид из окна, зрелый плод – плот для переправы, шариковая ручка – ручка ребенка, долгожданные вести – вести урок, костный мозг – косный человек, худой человек – худой сапог, пасла гусей – речь посла, перестать течь – ликвидировать течь, подряд на строительство – три дня подряд, корма корабля – заготовить корма, черный ворон – не считай ворон, разведение моста – разведение цветов, лошадь везет – ему везет, мука в пакете – мука во взоре, гол в матче – гол как сокол, грубая лесть – лезть в окно, рубка леса – рулевая рубка, дуло в окно – дуло автомата, поставить шах – персидский шах, отворить калитку – отварить лапшу; брак в работе – неравный брак; язык опух – немецкий язык; стальная балка – лесистая балка; злой рок – изогнутый рог; рыцарский замок – дверной замок; прибыли в город – подсчитать прибыли.
Определите тип омонимов, самостоятельно подобрав пару: техника, виски, жгут, дали, стекло, стать.
Приведите примеры грамматических омонимов. В чем специфика грамматической омонимии в отличие от лексической?
Сопоставьте явление омонимии в русском и изучаемом иностранном языке. Можно ли сказать, что для какого-то из этих языков омонимия более типична? Аргументируйте ответ.
Сопоставьте явления полисемии и омонимии. Что их сближает и что различает?
Многозначность или омонимия наблюдается в следующих случаях. Аргументируйте: Люблю тебя, Петра творенье, люблю твой строгий, стройный вид (А.С. Пушкин). Вид из окна напоминает ему молодость в маленьком городке за полярным кругом (В.А. Каверин). Кабан, обитающий в Уссурийском крае, – вид, близкий к японской дикой свинье (А.К. Арсеньев). Совершенный вид глагола обозначает действие, ограниченное пределом (Википедия).
В приведенных ниже примерах разграничьте случаи омонимии и полисемии: палить гуся – палить дрова; зарядил ружье – дождь зарядил; солнечный свет – выйти в свет – больше всего на свете; развести супругов – развести сад – развести краску – развести мосты – развести костер; заказное письмо – слоговое письмо; почитать старших – почитать журнал; кисть руки – кисть винограда; мертвая тишина – мертвый язык; вывести новый сорт – вывести пятно; река затопила дома – затопили печь; зеленый лук – тугой лук; письменный стол – диетический стол.