Додаткова література

1. Душков Б.А., Чудинов В.А. Психика и классификация уровней отражения действительности // Психологический журнал. – 1980. – Т. 1. - № 2. – С. 122-132.

2. Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. – М., 1985. – С. 56-127, 142-168.

3. Курячий С.И. Влияние установок личности на восприятие другого человека // Вопросы психологии. – 1983. -№ 6. – С. 105-108.

4. Элькин Д.Г. Восприятие времени. – М., 1962. – С. 15-38,210-238.

Практичне заняття № 2

Тема: пам'ять

Мета заняття: поглиблення знань студентів про теорії та види пам’яті; формування вмінь аналізувати закономірності та індивідуальні особливості пам’яті.

План

1. Поняття про пам`ять.

2. Теорії пам`яті.

3. Види пам`яті.

4. Закономірності пам`яті.

5. Індивідуальні особливості пам`яті.

Основні поняття: пам`ять; види пам`яті (образна, рухова, словесно-логічна, емоційна, сенсорна, короткочасна, тривала); запам`ятовування; зберігання; відтворювання; види запам`ятовування (мимовільне, довільне, механічне, логічне); мнемічні прийоми; забування; проактивне гальмування; ретроактивне гальмування; ремінісценція; види відтворення (власне відтворювання, пригадування, спогади, впізнавання).

Література для конспектування

1.Скласти словник психологічних понять до теми(не менше 10). Основна література

1. Варій М.Й., Загальна психологія. :Підручник / Для студ. психол.і педагог. спеціальностей.– Вид. 2-ге, випр.і доп.– Київ:"Центр учбової літератури", 2007.– С.308-351// Електронний підручник на сайті http://www.info-library.com.ua/

2. Загальна психологія: Навч. посібник 3=14 / О. Скрипченко, О. Долинська, З.Огороднійчук та ін. – К., 1999. – С. 152-177.

3. Психологія: Підручник / За ред. Ю.Л. Трофімова. – К., 1999. – С. 217-246.

4. Загальна психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / За загал. ред. С.Д. Максименка. – К., 2000. –С. 218-228.

5. М`ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб. – К.: Вища школа., 2000. – С.278-298.

6. Павелків Р.В. Загальна психологія. Підручник. - К.: Кондор, 2009. - С.212-243// http://libfree.com/145241114-psihologiyazagalna_psihologiya__pavelkiv_rv.html

7. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — С.247-282// http://www.alleng.ru/d/psy/psy046.htm

8. Психология: Учебник для педагогических вузов / Под ред. Б.А. Сосновского. - М.: Высшее образование, 2008. – С.191-204// http://www.alleng.ru/d/psy/psy169.htm

Додаткова література

1. Ляудис В.Я. Память в процессе развития. – М.: Изд-во МГУ, 1976. – С. 155-246.

2. Рейнер Зинц. Обучение и память. – Минск: Высшая школа, 1984. – С. 186-277.

3. Развитие логической памяти у детей / Под ред. А.А. Смирнова. М., 1976.

Практичне заняття № 3

Тема: мислення. Уява.

Мета заняття: поглиблення знань студентів про мислення й уяву та їх види; формування вмінь аналізувати мисленнєві операції та процеси уяви.

План

1.Поняття про мислення. Мислення та мовлення.

2. Види мислення.

3. Мисленнєві операції.

4.Індивідуальні особливості мислення.

5. Поняття про уяву та її функції.

6.Види уяви.

7.Процеси уяви (прийоми створення образів уяви).

Основні поняття: мислення; проблема; проблемна ситуація; інсайт;види мислення (наочно-дійове, наочно-образне, словесно-логічне); порівняння, аналіз, синтез, абстрагування, конкретизація, узагальнення, класифікація, систематизація; інтелект; уява; види уяви (репродуктивна, творча); аглютинація; аналогія; гіперболізація; підкреслення (загострення); літота; типізація; схематизація.