- •Література для конспектування
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема: розвиток психіки
- •Література для конспектування
- •2. Скласти словник психологічних понять до теми(не менше 10). Оcновна література
- •Додаткова література
- •Тема: особистість
- •Література для конспектування
- •Оcновна література
- •Додаткова література
- •Тема: діяльність
- •Хід роботи
- •Обробка та аналіз результатів
- •Тема: групи
- •Хід роботи
- •Бланк методики
- •Обробка та аналіз результатів:
- •Стилі поведінки в конфліктних ситуаціях (за к. Томасом та р. Кілменом)
- •Завдання до самостійної роботи Дати письмову відповідь на запитання
- •Література до самостійної роботи
- •Модуль 2. Психічні процеси особистості Плани практичних та лабораторних занять
- •Тема: відчуття. Сприймання.
- •Література для конспектування
- •3. Скласти словник психологічних понять до теми(не менше 10). Основна література
- •Додаткова література
- •Тема: пам'ять
- •Література для конспектування
- •1.Скласти словник психологічних понять до теми(не менше 10). Основна література
- •Додаткова література
- •Тема: мислення. Уява.
- •Література для конспектування
- •Скласти словник психологічних понять до теми(не менше 10). Основна література
- •Додаткова література
- •Тема: модульна контрольна робота (модуль “психічні процеси особистості”)
- •Завдання до самостійної роботи
- •Література до самостійної роботи
- •Рекомендації до підготовки рефератів
- •Психологічні особливості спільної творчої діяльності
- •Полтава
- •Тест- опитувальник
- •Обробка та аналіз результатів
- •Тема: модульна контрольна робота (модуль “індивідуально-психологічні особливості особистості”)
- •Завдання до самостійної роботи
- •Література до самостійної роботи
Завдання до самостійної роботи Дати письмову відповідь на запитання
1. Міфологічний етап в історії психології.
2. Розвиток вітчизняної психології в повоєнні роки.
3. Відмінність психіки людини і психіки тварини.
4. Праця як проблема психології.
5. Особистість як суб’єкт діяльності.
6. Психодинамічні підходи до структури особистості.
7. Концепція особистості Г.С.Костюка.
8. Стилі спілкування (за І.М. Юсуповим).
Література до самостійної роботи
Вікова та педагогічна психологія: Навч. посібник / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001.-С. 46-48.
Годфруа Ж. Что такое психология: В 2т., Т.2. – М., 1992.- С. 34-38
Загальна психологія: Навч. посібник / О.Скрипченко, Л.Долинська, З.Огороднійчук та ін. – К., 1999.- С. 48-62, 101-103, 333-337, 341-343, 365-380, 403-405.
Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія: Навч. посіб. – К., 2000.- С.59-68, 83-85.
М’ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб. – К., 2000.-С. 39-41, 59-61, 201-206, 236-239, 226-242.
Психологія: Підручник / За ред. Ю.Л.Трофімова. – К., 2001.- С. 98-100.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности – СПб., 2000.- С.116-127, 165-178, 199-201, 204-205.
Модуль 2. Психічні процеси особистості Плани практичних та лабораторних занять
Практичне заняття № 1
Тема: відчуття. Сприймання.
Мета заняття: поглиблення знань студентів про відчуття і сприймання, їх класифікації; формування вмінь аналізувати закономірності відчуттів, властивості та індивідуальні особливості сприймань.
План
Поняття про відчуття та сприймання. Фізіологічні основи відчуттів і сприймань.
Класифікація відчуттів. Класифікація сприймань.
Закономірності відчуттів.
Властивості сприймань.
Індивідуальні особливості сприймань.
Основні поняття: відчуття; відчуття (інтероцептивні, пропріоцептивні, екстероцептивні); подразники (адекватні, неадекватні); відчуття (протопатичні, епікритичні); якість, інтенсивність, тривалість, локалізація відчуттів; чутливість, пороги чутливості (абсолютний нижній та абсолютний верхній), поріг розрізнення (диференційний поріг), закон Бугера-Вебера, закон Вебера-Фехнера; адаптація; взаємодія відчуттів; сенсибілізація; контраст відчуттів; синестезія; сприймання; фігура і фон; сприймання (довільне, мимовільне); сприймання простору, часу, руху; акомодація; конвергенція; бінокулярний зір; закон сприймання теперішнього і минулого; властивості сприймання (предметність, цілісність, константність, осмисленість, узагальненість, вибірковість, апперцепція); ілюзії сприймання; типи сприймання (синтетичний, аналітичний, аналітико-синтетичний, емоційний).
Література для конспектування
1.Зинченко В.П. Теоретические проблемы психологии восприятия и задачи генетического исследования // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С. 184-189.
2.Грегори Р.Л. Предметы и изображения // Там само. – С. 189-194.
3. Скласти словник психологічних понять до теми(не менше 10). Основна література
Варій М.Й., Загальна психологія. :Підручник / Для студ. психол.і педагог. спеціальностей.– Вид. 2-ге, випр.і доп.– Київ:"Центр учбової літератури", 2007.– С.264-308// Електронний підручник на сайті http://www.info-library.com.ua/
Загальна психологія: Навч. посібник 3=14 / О.Скрипченко, О.Долинська, З. Огороднійчук та ін. – К., 1999. – С. 110-151.
Загальна психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / За загал. ред. С.Д. Максименка. – К., 2000. –2004.-С. 193-201, 253-267.
М’ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб.- К, 2000.-С.244-277.
Варій М.Й., Загальна психологія. :Підручник / Для студ. психол.і педагог. спеціальностей.– Вид. 2-ге, випр.і доп.– Київ:"Центр учбової літератури", 2007.– 968 с.// Електронний підручник на сайті http://www.info-library.com.ua/
Павелків Р.В. Загальна психологія. Підручник. - К.: Кондор, 2009. - С.168-212// http://libfree.com/145241114-psihologiyazagalna_psihologiya__pavelkiv_rv.html
Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — С.164-234// http://www.alleng.ru/d/psy/psy046.htm
Психология: Учебник для педагогических вузов / Под ред. Б.А. Сосновского. - М.: Высшее образование, 2008. – С.168-178// http://www.alleng.ru/d/psy/psy169.htm