Додаткова література

1. Сагон К. Драконы Эдема. М.: Знание, 1986. – С. 23-77.

2. Бергман Е. Поведение собак. – М.: Восхождение, 1992. – С. 31-151.

Практичне заняття № 3

Тема: особистість

Мета заняття: поглиблення знань студентів про особистість та її структуру; формування вмінь студентів аналізувати умови формування особистості.

План

1. Поняття про особистість в психології.

2. Психологічна структура особистості.

3. Спрямованість як інтегративна характеристика особистості.

4. Формування особистості.

Основні поняття: особистість; індивід; індивідуальність; світогляд; структура особистості; спрямованість особистості; мотив; мотивація; установка; потяг; інтерес; види інтересів: опосередковані, безпосередні, широкі, вузькі, стійкі, нестійкі, змістовні, незмістовні; переконання; форми прагнення: мрія, пристрасть, ідеал.

Література для конспектування

1. Леонтьев А.Н. Индивид и личность // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – С.140-146.

2. Рубинштейн С.Л. Направленность личности // Там само. – С. 152-153.

3. Скласти словник психологічних понять до теми (не менше 10).

Оcновна література

1. Загальна психологія: Навч. посібник 3=14 / О. Скрипченко, Л. Долинська, З. Огороднійчук та ін. – К., 1999. – С. 338-356.

2. Загальна психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів/ За загал. ред. акад С. Д. Максименка. –К., 2000. – С. 87- 123.

3. Психологія: підручник / За ред. Ю. Л. Трофімова . – К., 1999. – С. 76-122, 134-151, 164-170.

4. Варій М.Й., Загальна психологія. :Підручник / Для студ. психол.і педагог. спеціальностей.– Вид. 2-ге, випр.і доп.– Київ:"Центр учбової літератури", 2007.– С.205-220, 628-649, 772-804, 914-932// Електронний підручник на сайті http://www.info-library.com.ua/

5. Павелків Р.В. Загальна психологія. Підручник. - К.: Кондор, 2009. - С.115-145// http://libfree.com/145241114-psihologiyazagalna_psihologiya__pavelkiv_rv.html

6. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — С.490-567// http://www.alleng.ru/d/psy/psy046.htm

7. Психология: Учебник для педагогических вузов / Под ред. Б.А. Сосновского. - М.: Высшее образование, 2008. – С.59-107// http://www.alleng.ru/d/psy/psy169.htm

Додаткова література

1. Кон И. Постоянство личности: миф или реальность // Хрестоматия по психологии / Под ред. А. В. Петровского. – М. : Просвещение, 1987. – С. 161-168.

2. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2000. - 608 с.

Лабораторне заняття №1

Тема: діяльність

Мета заняття: формування вмінь студентів досліджувати професійну спрямованість особистості, використовуючи диференційно-діагностичний опитувальник, за Є.О.Клімовим.

До початку заняття студент повинен зазначити тему роботи, скласти словник психологічних понять до теми (не менше 10), потім записати мету та обладнання лабораторної роботи, інструкцію та підготувати форму протоколу дослідження.

Хід роботи

Обладнання: опитувальний лист; листок відповідей досліджуваного; протокол дослідження; папір; ручка.

Для виконання завдання студентам пропонується поділитись на групи, що складаються з двох чоловік (експериментатор – досліджуваний).

Експериментатор пропонує досліджуваному відповісти на питання, заповнює протокол. Досліджуваний відповідає на питання опитувальника і заповнює листок відповідей досліджуваного.

Інструкція досліджуваному: ”Припустимо, що після відповідного навчання ви зможете викону­вати будь-яку роботу. Але, якщо б Вам трапилось вибирати лише тільки одну мо­жливість, чому ви віддали б перевагу? Відповідаючи на запитання кожного разу вибирайте з двох можливостей( або "а", або "б"), відмічаючи “галочкою” ту можливість, якій віддаєте перевагу. Якщо виникають труднощі у виборі, ставте “галочку” відповідно до першого, яке спаде на думку, спонукання ”.

Досліджуваний відповідає на запитання.

ОПТУВАЛЬНИЙ ЛИСТ

а

або

б

1. Дивитися за тваринами обслуговувати машини, прилади

2. Лікувати хворих складати програми для ЕОМ

3. Слідкувати за якістю слідкувати а станом, розвитком

книжкових ілюстрацій, плакатів рослин

4. Обробляти матеріали рекламувати, продавати товари

(древо, тканину, метал)

5. Обговорювати науково- обговорювати п’єси, концерти

популярні статті

6. Вирощувати тварин допомагати товаришам у роботі,

спорті

7. Настроювати музичні керувати трактором, тепловозом

інструменти і т.п.

8. Надавати людям інфор­мацію оформлювати виставки, готувати

(довідкове бюро, екс­курсія) концерти

9. Ремонтувати речі, вироби шукати і виправляти помилки у

текстах, малюнках

10. Лікувати тварин виконувати розрахунки та

обчислювання

11. Виводити нові сорти рослин конструювати машини,

проектувати будинки

12.Розбирати суперечки між розбиратись у кресленнях,

людьми, переконувати, схемах

роз'ясню­вати

13. Спостерігати за роботою вивчати життя мікробів

ху­дожньої самодіяльності

14. Налагоджувати медичні надавати людям медичну

при­лади допомогу

15. Складати звіти про явища, художньо описувати події

що спостерігались

16. Робити лабораторні аналі­зи оглядати людей, призначати

у лікарні лікування

17. Фарбувати стіни, розписувати монтувати будівлі, збирати

вироби машини

18. Організовувати культпоходи, брати участь у концертах,

екскурсії спектаклях

19. Виготовляти деталі, буду­вати креслити, копіювати карти

будинки

20.Боротися з хворобами рослин працювати на друкарській

машині

ЛИСТОК ВІДПОВІДЕЙ

Людина- природа	Людина- техніка	Людина – людина	Людина- знакова система	Людина- художній образ
1а	1б	2а	2б	За
36	4а	4б	5а	5б
6а		6б		7а
	7б	8а		8б
	9а		9б
10а			10б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16а		16б		17а
	17б	18а		18б
	19а		19б
20а			20б