Задание 8. Проанализируйте одно занятие педагога по схеме.

СХЕМА АНАЛИЗА ЗАНЯТИЯ

1. Схема психолого-педагогического анализа занятия:

• название и тема занятия, в какой группе проводится;

• цели занятия (образовательные, коррекционно-воспитательные, коррекционно-развивающие);

• использование наглядного и дидактического материала на занятии, ТСО;

• повторение пройденного материала (использование дидактических игр, какие методы обучения использовались);

• изложение нового материала (последовательность изложения, использование наглядного материала, опора на пройденный материал);

• закрепление изученного материала (формы и виды работы, используемые для закрепления);

• подведение итогов занятия

2. Использование различных методов обучения на занятии;

• способы и приемы подачи материала;

• учет индивидуальных и возрастных особенностей детей;

- особенности внимания детей на занятии (устойчивость, переключаемость, сосредоточенность);

- способы и методы удержания внимания детей.

3. Способы подачи материала:

• доступность, логичность, научность, последовательность, практическая направленность);

• стиль общения педагога с детьми;

• темп речи педагога;

• тон педагога.

4. Организация педагогом учебно-воспитательного процесса на занятии.

5. Использование коррекционно-развивающих технологий во время занятия.

6. Выводы по занятию.

Задание 9. Составьте отчет по учебно-воспитательной практике (по схеме)

СХЕМА ОТЧЕТА

Реализация задач практики в соответствии с указанными в программе этапами

1 этап (ознакомительно-организационный)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 этап (конструктивно-исполнительский)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Качественная оценка проведенных занятий (зачетных)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудности при проведении занятий, их причины

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование в работе специальной научно-методической литературы, наглядных пособий и дидактического материала

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характер и степень помощи дефектолога, психолога и методиста

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткая характеристика просмотренных и проанализированных занятий ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткая характеристика психолого-педагогического изучения детей дошкольного возраста с нарушениями развития

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основные данные о содержании и результатах научно-исследовательской работы, выполненной в период практики

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Формы и методы проведенной воспитательной работы с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности воспитательной работы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ содержания работы с воспитателями и родителями (бесед, семинаров, консультаций, выставок)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Участие в работе педагогического совета детского сада, оформление наглядных и методических материалов

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы по реализации целей практики

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________