- •Часть 2. Региональный компонент
- •Часть I (Обязательная) пояснительная записка
- •1.Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.
- •1.1. Организация режимных процессов в мбдоу «Детский сад №317»
- •2.1 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области и формы деятельности «Физическая культура»
- •Формы работы с детьми 3-4 лет (образовательная область «Физическая культура»)
- •Формы работы с детьми 4-5 лет (образовательная область «Физическая культура»)
- •Формы работы с детьми 5-7 лет (образовательная область «Физическая культура»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Физическая культура»)
- •1. Программно-методическое обеспечение приоритетного оздоровительного направления (основное образование)
- •2.2 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»
- •Формы работы с детьми 3 до 5 лет (образовательная область «Здоровье»)
- •Формы работы с детьми с 5 до 7 лет (образователая область «Здоровье»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Здоровье»)
- •2.3 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»
- •Формы организации детей 3-4 лет (образовательная область «Безопасность»)
- •Формы организации детей 4-5 лет (образовательная область «Безопасность»)
- •Формы организации детей 5-6лет (образовательная область «Безопасность»)
- •Формы организации детей 6-7 лет (образовательная область «Безопасность»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Безопасность»)
- •2.4 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»
- •Формы работы с детьми 3-4 лет (образовательная область «Социализация)
- •Формы работы с детьми 4-5 лет (образовательная область «Социализация)
- •Формы работы с детьми 5-6 лет (образовательная область «Социализация)
- •Формы работы с детьми 6-7 лет (образовательная область «Социализация)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Социализация»)
- •2.5 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»
- •Формы организации работы с детьми 3-4 лет (образовательная область «Труд»)
- •Формы организации работы с детьми 5-6 лет (образовательная область «Труд»)
- •Формы организации работы с детьми 6-7 лет (образовательная область «Труд»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Труд»)
- •2.6 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»
- •Формы работы с детьми 3 – 4 лет (образовательная область «Познание»)
- •Формы работы с детьми 4 – 5 лет (образовательная область «Познание»)
- •Формы работы с детьми 5 – 6 лет (образовательная область «Познание»)
- •Формы работы с детьми 6 – 7 лет (образовательная область «Познание»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Познание»)
- •1. Программно-методическое обеспечение экологического направления (основное образование)
- •2.Дополнительное образование в рамках реализации приоритетного направления (экологического)
- •3. Программно-методическое обеспечение экологического направления (дополнительное образование)
- •2.7 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»
- •Формы работы с детьми 3-4 лет ( образовательная область «Коммуникация»)
- •Формы работы с детьми 4-5 лет ( образовательная область «Коммуникация»)
- •Формы работы с детьми 6-7 лет ( образовательная область «Коммуникация»)
- •Перечень пособий и технологий (образовательная область «Коммуникация»)
- •2.8 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»
- •Формы работы с детьми 3-4 лет (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •Формы работы с детьми 4-5 лет (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •Формы работы с детьми 5-6лет (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •Формы работы с детьми 6-7 лет (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •2.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»
- •Формы работы с детьми 3 – 4 лет (образовательная область «Художественное творчество»)
- •Формы работы с детьми 4 – 5 лет (образовательная область «Художественное творчество»)
- •Формы работы с детьми 5 – 6 лет (образовательная область «Художественное творчество»)
- •Формы работы с детьми 6 – 7лет (образовательная область «Художественное творчество»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Художественное творчество»)
- •2.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка».
- •Формы работы с детьми 3 – 4 лет (образовательная область «Музыка»)
- •Формы работы с детьми 4 – 5 лет (образовательная область «Музыка»)
- •Формы работы с детьми 5– 6 лет (образовательная область «Музыка»)
- •Формы работы с детьми 6 – 7 лет (образовательная область «Музыка»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Музыка»)
- •Перечень программ, технологий, пособий, используемых в работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речевого развития, посещающими комбинированную группу.
- •V. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы.
- •Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.
- •Любознательный, активный.
- •Эмоционально отзывчивый.
- •Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения
- •Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.
- •Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:
- •Овладевший необходимыми умениями и навыками.
- •Vι. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.
- •Педагоги.
- •Педагог-психолог.
- •Описание методики Бег на 10м с ходу или на 30м со старта
- •Бросок набивного мяча весом 1кг двумя руками из-за головы из исходного положения стоя.
- •Прыжок в длину с места.
- •Определение гибкости.
- •Определение функции равновесия
- •Метание мешочка с песком весом 150—200 г правой и левой рукой.
- •Психологическая диагностика развития ребёнка.
- •Методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант т. А. Нежнова, д. Б. Эльконин, а. Л. Венгер) 6,5—8 лет.
- •Проба на познавательную инициативу «Незавершенная сказка» (6,5—8 лет)
- •Часть 2. Вариативная
- •2 Младшая группа с 3 до 4 лет
- •Пояснительная записка.
Перечень программ и технологий (образовательная область «Физическая культура»)
Программы |
Комплексная образовательная программа: «Радуга» Т.Н. Доронова. – М.; Просвещение, 2000 |
Технологии и пособия
|
Физическая культура в семье, ДОУ/ программно-методические рекомендации, М.; Школьная Пресса, 2005 Здоровый ребенок / М.Д. Маханева, - М.; Аркти, 2004 Физическое воспитание в семье и ДОУ / Г.В. Глушкова, - М.; Школьная Пресса, 2005 Утренняя гимнастика в детском саду 3 – 5 лет/ Т.Е. Харченко, - М.; Мозаика-Синтез, 2006 Утренняя гимнастика в детском саду 5 – 7 лет/ Т.Е. Харченко, - М.; Мозаика-Синтез, 2008 Перспективное планирование физкультурных занятий с детьми 6 – 7 лет/ А. Занозина, - М.; Линка-Пресс, 2008 Физкультурные занятия с детьми 3 – 4 лет/ Л.И. Пензулаева, - М.; Мозаика-Синтез, 2009 Т.И.Гризик ,Т.Н.Доронова ,В.В.Гербова «Воспитание, образование и развитие детей 3-4 лет в детском саду» Методическое руководство для воспитателей». М: Просвещение, 2003. Т.И.Гризик ,Т.Н.Доронова ,В.В.Гербова «Воспитание, образование и развитие детей 4-5 лет в детском саду» Методическое руководство для воспитателей». М: Просвещение, 2003. Т.И.Гризик ,Т.Н.Доронова ,В.В.Гербова «Воспитание, образование и развитие детей 5-6- лет в детском саду» Методическое руководство для воспитателей». М: Просвещение, 2003.
|
1. Программно-методическое обеспечение приоритетного оздоровительного направления (основное образование)
№п/п |
Комплексная программа |
Методические пособия для педагогов (учебное пособие, методические рекомендации и т.д.) |
Возрастные группы |
1.
|
Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада. Т.Н.Доронова. М. Просвещение, 2004г. |
1.Т.Н. Доронова «Радуга: Программа и руководство для воспитателей первой младшей группы детского сада»-М.: Просвещение, 1993г. 2.Т.Н. Доронова «Радуга: Программа и руководство для воспитателей второй младшей группы детского сада»-М.: Просвещение, 1993г. 3.Т.Н. Доронова «Радуга: Программа и руководство для воспитателей средней группы детского сада»-М.: Просвещение, 1994г. Т.Н. Доронова «Радуга: Программа и методическое руководство воспитанию, развитию и образованию детей 5-6 лет в детском саду»-М.: Просвещение, 1997г. 4.Т.Н. Доронова «Радуга: Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 6-7 лет в детском саду»-М.: Просвещение, 1997г. 5. Кудрявцев В. Т., Егоров Б. Б. Развивающая педагогика оздоровления. Линка-Пресс, 2000. (программно-методическое пособие) Т.Э.Токаева «Азбука здоровья» (валеологический аспект) М.Ю.Картушина «Сценарииоздоровительных досугов для детей 5-7 лет», М., 2004
|
*2младшая группа
* средняя группа
* старшая группа
*подготовительная группа
дети логопедических групп |