- •Часть 2. Региональный компонент
- •Часть I (Обязательная) пояснительная записка
- •1.Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.
- •1.1. Организация режимных процессов в мбдоу «Детский сад №317»
- •2.1 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области и формы деятельности «Физическая культура»
- •Формы работы с детьми 3-4 лет (образовательная область «Физическая культура»)
- •Формы работы с детьми 4-5 лет (образовательная область «Физическая культура»)
- •Формы работы с детьми 5-7 лет (образовательная область «Физическая культура»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Физическая культура»)
- •1. Программно-методическое обеспечение приоритетного оздоровительного направления (основное образование)
- •2.2 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»
- •Формы работы с детьми 3 до 5 лет (образовательная область «Здоровье»)
- •Формы работы с детьми с 5 до 7 лет (образователая область «Здоровье»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Здоровье»)
- •2.3 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»
- •Формы организации детей 3-4 лет (образовательная область «Безопасность»)
- •Формы организации детей 4-5 лет (образовательная область «Безопасность»)
- •Формы организации детей 5-6лет (образовательная область «Безопасность»)
- •Формы организации детей 6-7 лет (образовательная область «Безопасность»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Безопасность»)
- •2.4 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»
- •Формы работы с детьми 3-4 лет (образовательная область «Социализация)
- •Формы работы с детьми 4-5 лет (образовательная область «Социализация)
- •Формы работы с детьми 5-6 лет (образовательная область «Социализация)
- •Формы работы с детьми 6-7 лет (образовательная область «Социализация)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Социализация»)
- •2.5 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»
- •Формы организации работы с детьми 3-4 лет (образовательная область «Труд»)
- •Формы организации работы с детьми 5-6 лет (образовательная область «Труд»)
- •Формы организации работы с детьми 6-7 лет (образовательная область «Труд»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Труд»)
- •2.6 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»
- •Формы работы с детьми 3 – 4 лет (образовательная область «Познание»)
- •Формы работы с детьми 4 – 5 лет (образовательная область «Познание»)
- •Формы работы с детьми 5 – 6 лет (образовательная область «Познание»)
- •Формы работы с детьми 6 – 7 лет (образовательная область «Познание»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Познание»)
- •1. Программно-методическое обеспечение экологического направления (основное образование)
- •2.Дополнительное образование в рамках реализации приоритетного направления (экологического)
- •3. Программно-методическое обеспечение экологического направления (дополнительное образование)
- •2.7 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»
- •Формы работы с детьми 3-4 лет ( образовательная область «Коммуникация»)
- •Формы работы с детьми 4-5 лет ( образовательная область «Коммуникация»)
- •Формы работы с детьми 6-7 лет ( образовательная область «Коммуникация»)
- •Перечень пособий и технологий (образовательная область «Коммуникация»)
- •2.8 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»
- •Формы работы с детьми 3-4 лет (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •Формы работы с детьми 4-5 лет (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •Формы работы с детьми 5-6лет (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •Формы работы с детьми 6-7 лет (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •2.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»
- •Формы работы с детьми 3 – 4 лет (образовательная область «Художественное творчество»)
- •Формы работы с детьми 4 – 5 лет (образовательная область «Художественное творчество»)
- •Формы работы с детьми 5 – 6 лет (образовательная область «Художественное творчество»)
- •Формы работы с детьми 6 – 7лет (образовательная область «Художественное творчество»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Художественное творчество»)
- •2.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка».
- •Формы работы с детьми 3 – 4 лет (образовательная область «Музыка»)
- •Формы работы с детьми 4 – 5 лет (образовательная область «Музыка»)
- •Формы работы с детьми 5– 6 лет (образовательная область «Музыка»)
- •Формы работы с детьми 6 – 7 лет (образовательная область «Музыка»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Музыка»)
- •Перечень программ, технологий, пособий, используемых в работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речевого развития, посещающими комбинированную группу.
- •V. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы.
- •Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.
- •Любознательный, активный.
- •Эмоционально отзывчивый.
- •Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения
- •Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.
- •Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:
- •Овладевший необходимыми умениями и навыками.
- •Vι. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.
- •Педагоги.
- •Педагог-психолог.
- •Описание методики Бег на 10м с ходу или на 30м со старта
- •Бросок набивного мяча весом 1кг двумя руками из-за головы из исходного положения стоя.
- •Прыжок в длину с места.
- •Определение гибкости.
- •Определение функции равновесия
- •Метание мешочка с песком весом 150—200 г правой и левой рукой.
- •Психологическая диагностика развития ребёнка.
- •Методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант т. А. Нежнова, д. Б. Эльконин, а. Л. Венгер) 6,5—8 лет.
- •Проба на познавательную инициативу «Незавершенная сказка» (6,5—8 лет)
- •Часть 2. Вариативная
- •2 Младшая группа с 3 до 4 лет
- •Пояснительная записка.
Перечень программ и технологий (образовательная область «Художественное творчество»)
Программы |
Комплексная образовательная программа: «Радуга» Т.Н. Доронова. – М.; Просвещение, 2000 |
Технологии и пособия |
Н.Доронова «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей» М.: Просвещение, 2000г (методические рекомендации). А.А. Грибовская «Народное искусство и детское творчество» Методическое пособие для воспитателей Москва «Просвещение» 2004. Т.Н. Доронова «Твои маленькие друзья» С-Пб.: «Детство-Пресс», 2002, (тетрадь для занятий 3-5 летних детей аппликацией). Т.Н. Доронова «С утра до вечера», С-Пб.: Детство-Пресс», 2002г., (рабочая тетрадь для самостоятельной деятельности детей 3-4 лет). С.Вохринцева «Народное творчество», Екатеринбург: «И.П. Вохринцева, 2001, (книжки-раскраски для детей дошкольного и младшего возраста по дымковской, полхов-майданской, гжельской росписях). Л.А. Топоркова, Т.Н. Доронова «Сделаю сам», М., «Просвещение», 1999, (дидактический альбом для занятий по ручному труду с детьми старшего дошкольного возраста). Т.Н. Доронова «Гора самоцветов» (пособие для ознакомления с цветом и по оттенкам для средней группы). Т.Н.Доронова «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей» М.: Просвещение, 2000г (методические рекомендации). А.А. Грибовска«Народное искусство и детское творчество»Методическое пособие для воспитателей Москва «Просвещение» 2004. Т.И.Гризик ,Т.Н.Доронова ,В.В.Гербова «Воспитание, образование и развитие детей 2-3 лет в детском саду» Методическое руководство для воспитателей». М: Просвещение, 2003. Т.И.Гризик ,Т.Н.Доронова ,В.В.Гербова «Воспитание, образование и развитие детей 3-4 лет в детском саду» Методическое руководство для воспитателей». М: Просвещение, 2003. Т.И.Гризик ,Т.Н.Доронова ,В.В.Гербова «Воспитание, образование и развитие детей 4-5 лет в детском саду» Методическое руководство для воспитателей». М: Просвещение, 2003. Т.И.Гризик ,Т.Н.Доронова ,В.В.Гербова «Воспитание, образование и развитие детей 5-6- лет в детском саду» Методическое руководство для воспитателей». М: Просвещение, 2003. В.М. Кошелёв Т.Н. Доронова , А. Топоркова, «Художественный и ручной труд в детском саду» Книга для воспитателей детского сада и родителей.,М. «Просвещение» 2001. А.А. Грибовская, В.М. Кошелев. Дидактический альбом для занятий по ручному труду с детьми старшего дошкольного возраста. М., «Просвещение» 2002, Художественный труд в детском саду и семье. Пособие для детей старшего дошкольного возраста.
|
Москва «Просвещение» 2001, 2007. Дошкольникам об искусстве»/ Т.Н. Доронова - М., Просвещение, 2000, (учебно-наглядное пособие для детей младшего дошкольного возраста). - «Дошкольникам об искусстве»/ Т.Н. Доронова - М., Просвещение», 200 (учебно-наглядное пособие для детей среднего дошкольного возраста) - «Дошкольникам об искусстве»/ Т.Н. Доронова - М., Просвещение, 2000 (учебно-наглядное пособие для детей старшего дошкольного возраста). - «Детям о народном искусстве»/ А.А. Грибовская - М., Просвещение, 202 (учебно-наглядное пособие для детей дошкольного возраста). |
|
- Серия «Репродукции картин русских художников» / Сост. З.И.Барановская - М.: АЙРИС. - Серия «Сказки о художниках» / Г.Ветрова.- М.: «Белый город». - «Знакомим с портретной живописью»/ Н.А.Курочкина, «ДЕТСТВО-ПРЕСС» Санкт-Петербург, 2006. - «Знакомим с натюрмортом» Н.А.Курочкина, «ДЕТСТВО-ПРЕСС» Санкт-Петербург, 2006. - Репродукции картин русских художников: В.А.Серов. Н.А.Ярошенко. И.К.Айвазовский. М.А.ВрубельВ.Г.Петров. А.Г.Веницианов. И.И.Левитан. И.И.ШишкинК.П.БрюлловП.А.Федотов. А.К.СаврасовВ.И.Суриков. И.Е.Репин. ВМ.Васнецов. |
|
Учебно-наглядные пособия: - «Учимся рисовать». С Вохринцева Екатеринбург: Страна фантазий, 2005 - «Гжельская традиционная керамика» М.: Мозаика – Синтез, 2002. - «Хохломская роспись» М.: Мозаика – Синтез, 2002. - «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно- прикладного искусства» -М.: Мозаика- синтез, 1997 |
|
Предметы народного промысла: Гжель, хохлома, городец, дымка, филимоновская игрушка, жестковская роспись, палех, русская роспись, |
|
