- •Часть 2. Региональный компонент
- •Часть I (Обязательная) пояснительная записка
- •1.Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.
- •1.1. Организация режимных процессов в мбдоу «Детский сад №317»
- •2.1 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области и формы деятельности «Физическая культура»
- •Формы работы с детьми 3-4 лет (образовательная область «Физическая культура»)
- •Формы работы с детьми 4-5 лет (образовательная область «Физическая культура»)
- •Формы работы с детьми 5-7 лет (образовательная область «Физическая культура»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Физическая культура»)
- •1. Программно-методическое обеспечение приоритетного оздоровительного направления (основное образование)
- •2.2 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»
- •Формы работы с детьми 3 до 5 лет (образовательная область «Здоровье»)
- •Формы работы с детьми с 5 до 7 лет (образователая область «Здоровье»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Здоровье»)
- •2.3 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»
- •Формы организации детей 3-4 лет (образовательная область «Безопасность»)
- •Формы организации детей 4-5 лет (образовательная область «Безопасность»)
- •Формы организации детей 5-6лет (образовательная область «Безопасность»)
- •Формы организации детей 6-7 лет (образовательная область «Безопасность»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Безопасность»)
- •2.4 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»
- •Формы работы с детьми 3-4 лет (образовательная область «Социализация)
- •Формы работы с детьми 4-5 лет (образовательная область «Социализация)
- •Формы работы с детьми 5-6 лет (образовательная область «Социализация)
- •Формы работы с детьми 6-7 лет (образовательная область «Социализация)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Социализация»)
- •2.5 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»
- •Формы организации работы с детьми 3-4 лет (образовательная область «Труд»)
- •Формы организации работы с детьми 5-6 лет (образовательная область «Труд»)
- •Формы организации работы с детьми 6-7 лет (образовательная область «Труд»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Труд»)
- •2.6 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»
- •Формы работы с детьми 3 – 4 лет (образовательная область «Познание»)
- •Формы работы с детьми 4 – 5 лет (образовательная область «Познание»)
- •Формы работы с детьми 5 – 6 лет (образовательная область «Познание»)
- •Формы работы с детьми 6 – 7 лет (образовательная область «Познание»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Познание»)
- •1. Программно-методическое обеспечение экологического направления (основное образование)
- •2.Дополнительное образование в рамках реализации приоритетного направления (экологического)
- •3. Программно-методическое обеспечение экологического направления (дополнительное образование)
- •2.7 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»
- •Формы работы с детьми 3-4 лет ( образовательная область «Коммуникация»)
- •Формы работы с детьми 4-5 лет ( образовательная область «Коммуникация»)
- •Формы работы с детьми 6-7 лет ( образовательная область «Коммуникация»)
- •Перечень пособий и технологий (образовательная область «Коммуникация»)
- •2.8 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»
- •Формы работы с детьми 3-4 лет (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •Формы работы с детьми 4-5 лет (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •Формы работы с детьми 5-6лет (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •Формы работы с детьми 6-7 лет (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- •2.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»
- •Формы работы с детьми 3 – 4 лет (образовательная область «Художественное творчество»)
- •Формы работы с детьми 4 – 5 лет (образовательная область «Художественное творчество»)
- •Формы работы с детьми 5 – 6 лет (образовательная область «Художественное творчество»)
- •Формы работы с детьми 6 – 7лет (образовательная область «Художественное творчество»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Художественное творчество»)
- •2.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка».
- •Формы работы с детьми 3 – 4 лет (образовательная область «Музыка»)
- •Формы работы с детьми 4 – 5 лет (образовательная область «Музыка»)
- •Формы работы с детьми 5– 6 лет (образовательная область «Музыка»)
- •Формы работы с детьми 6 – 7 лет (образовательная область «Музыка»)
- •Перечень программ и технологий (образовательная область «Музыка»)
- •Перечень программ, технологий, пособий, используемых в работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речевого развития, посещающими комбинированную группу.
- •V. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы.
- •Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.
- •Любознательный, активный.
- •Эмоционально отзывчивый.
- •Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения
- •Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.
- •Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:
- •Овладевший необходимыми умениями и навыками.
- •Vι. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.
- •Педагоги.
- •Педагог-психолог.
- •Описание методики Бег на 10м с ходу или на 30м со старта
- •Бросок набивного мяча весом 1кг двумя руками из-за головы из исходного положения стоя.
- •Прыжок в длину с места.
- •Определение гибкости.
- •Определение функции равновесия
- •Метание мешочка с песком весом 150—200 г правой и левой рукой.
- •Психологическая диагностика развития ребёнка.
- •Методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант т. А. Нежнова, д. Б. Эльконин, а. Л. Венгер) 6,5—8 лет.
- •Проба на познавательную инициативу «Незавершенная сказка» (6,5—8 лет)
- •Часть 2. Вариативная
- •2 Младшая группа с 3 до 4 лет
- •Пояснительная записка.
1. Программно-методическое обеспечение экологического направления (основное образование)
№п/п |
Дополнительная программа |
Методические пособия для педагогов (учебное пособие, методические рекомендации и т.д.) |
Возрастные группы |
1. |
А.М.Федорова «Пермский край, мой родной край»-парциальная программа |
*материалы, наработанные дошкольным учреждением под руководством автора программы. Аудиокассета . Лесные голоса. Издательство детских образовательных программ «ВЕСТЬ-ТДА», Москва,2000. Аудиокассета . Голоса животных птиц. Издательство детских образовательных программ «ВЕСТЬ-ТДА», Москва,2000. Аудиокассета . Наедине с природой. Озеро. Ручей.Лес. Издательство детских образовательных программ «ВЕСТЬ-ТДА», Москва,2000. Аудиокассета . Наедине с природой. Лес .Птицы.Дождь.Гроза. Издательство детских образовательных программ «ВЕСТЬ-ТДА», Москва,2000. Аудиокассета . Наедине с природой. Рассвет в лесу.ручей.Пруд. Издательство детских образовательных программ «ВЕСТЬ-ТДА», Москва,2000 Аудиокассета:море.Прибой.Шторм. Издательство детских образовательных программ «ВЕСТЬ-ТДА», Москва,2000 |
* 2 младшая группа
* средняя группа
* старшая группа
*подготовительная группа |
2.Дополнительное образование в рамках реализации приоритетного направления (экологического)
№ п/п |
Название кружка |
Направление |
Программное обеспечение |
Возраст детей |
Образовательная область «Познание»
|
5-7 лет
|
|||
1. |
«Юный эколог» |
развития экологической культуры |
Программа А.М.Федотовой |
|
3. Программно-методическое обеспечение экологического направления (дополнительное образование)
дополнительная программа: Рыжова Н.А. «Наш дом природа»
Методические пособия для педагогов (учебное пособие, методические рекомендации и т.д.) |
Демонстрационные и раздаточные материалы (комплекты плакатов, учебно-наглядных пособий, комплекты конструкторов, кубиков и т.д.) |
Учебные аудио и видео материалы |
. Н.А. Рыжова «Я и природа». Учебно- методический комплект по экологическому образованию дошкольников. М. «Линка-Пресс».1996 2. Н.А. Рыжова «Я и природа». Учебно- методический комплект по экологическому образованию дошкольников. М. «Линка-Пресс».1996. 3. Н.А. Рыжова «Волшебница вода». Учебно - методический комплект по экологическому образованию дошкольников. М «Линка-Пресс.1997. 4. Н.А. Рыжова «Воздух-невидимка». Пособие по экологическому образованию дошкольников. М. «Линка- Пресс». 19 |
С.Вохринцева Комплект демонстрационных картин «Окружающий мир» - Времена года, Животные, Птицы, Растительный мир., Е.: «Страна Фантазий», 2000.
|
Аудиокассета Лесные голоса. Издательство детских образовательных программ «ВЕСТЬ-ТДА», Москва, 2000 Аудиокассета Голоса животных и птиц. Издательство детских образовательных программ «ВЕСТЬ-ТДА», Москва, 2000 Аудиокассета Наедине с природой. Рассвет в лесу, ручей. Пруд. Издательство детских образовательных программ «ВЕСТЬ-ТДА», Москва,2000 |