1.Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.

1.1. Организация режимных процессов в мбдоу «Детский сад №317»

Образовательный процесс в МБДОУ «Детский сад №317» реализуется в режиме пятидневной недели. Длительность пребывания в ДОУ групп - 12 часов ( с 7⁰⁰ до 19⁰⁰⁾ с 4 разовым питанием и дневным сном.

Образовательный процесс осуществляется с первого сентября по тридцать первое мая. Летний оздоровительный период – с первого июня по тридцать первое августа.

В детском саду существует определенный режим, он постоянен для детей той или иной возрастной группы в течение года. Режим дня – это смена активных и пассивных периодов, чередование разных видов игр и занятий в помещении и на улице. Понятие «суточный режим» включает:

• Длительность,

• Организацию,

• Распределение в течение дня всех видов деятельности, отдыха, приемов пищи.

Предполагает соответствие:

• Содержания,

• Организации,

• Построения гигиеническим нормативам, которые основываются на законах высшей нервной деятельности человека и учитывают анатомо-физиологические особенности растущего организма.

Коррекция режима дня проводится на основе следующих положений:

• соответствие возрастным особенностям детей

• учет сезонных изменений

• смена деятельности ребенка, обеспечивающая полное функциональное восстановление организма

• недопустимость частых изменений режима

• постепенность перехода к измененному режиму

• выделение времени для самостоятельной (игровой, практической, познавательной, художественной и пр.) деятельности детей

• недопустимость замены свободного времени другими формами организации

Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5-6 часов, до 3-х лет – в соответствии с медицинскими рекомендациями. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4 – 4,5 часов. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину – до обеда и во вторую половину дня – перед уходом детей домой. Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12 – 12,5 часов, из которых 2,0 – 2,5 отводится дневному сну. Для детей от 1,5 до 3 лет дневной сон организуют однократно продолжительностью не менее 3 часов. Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.

При проведении режимных процессов в ДОУ соблюдаются следующие позиции:

* полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (в сне, питании);

* тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели;

* привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности;

* формирование культурно-гигиенических навыков;

* эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов;

* учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка;

* спокойный и доброжелательный тон обращения, бережное отношение к ребенку; устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависит от состояния их нервной системы.

Допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая деятельность по дополнительному образованию, для детей дошкольного возраста составляет:

• в младшей группе (дети четвертого года жизни) – 11 занятий,

• в средней группе (дети пятого года жизни) – 12,

• в старшей группе (дети шестого года жизни) – 15,

• в подготовительной (дети седьмого года жизни) – 17 занятий.

Допустимое количество ННОД в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает двух , а в старшей и подготовительной - трех.

Продолжительность ННОД:

• для детей 4-го года жизни – не более 15 минут,

• для детей 5-го года жизни – не более 20 минут,

• для детей 6-го года жизни – не более 25 минут,

• для детей 7-го года жизни – не более 30 минут.

В середине ннод проводится физкультминутка. Перерывы между ннод – не менее 10 минут.

Объем лечебно-оздоровительной работы и коррекционной помощи детям (ЛФК, массаж, взаимодействие с логопедом, с психологом и другие) регламентируют индивидуально в соответствии с медико-педагогическими рекомендациями.

Деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда, четверг). Для профилактики утомления детей сочетаем указанные занятия с физкультурными, музыкальными занятиями, ритмикой и т.п.

В ДОУ используем формы двигательной деятельности: утреннюю гимнастику, физкультурные занятия в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмику.

Деятельность по физической культуре для дошкольников проводим не менее 2 раз в неделю. Длительность их зависит от возраста детей и составляет:

- в младшей группе – 15 мин.,

- в средней группе – 20 мин.,

- в старшей группе – 25 мин.,

- в подготовительной группе – 30 мин.

Одно из трех физкультурных занятий для детей 5-7 лет проводится на открытом воздухе. С 3 и до5 лет -1 раз в неделю проводится динамический час.

В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях максимальное число занятий физкультурой проводим на открытом воздухе..

Составляющие режима структурированы на основе режимного расписания в двух вариантах в зависимости от сезона (летнего и зимнего). (Приложение , таблица №1,2 и режимы с временем ) Зимний период (холодный) определен с первого сентября по тридцать первое мая. Летним периодом (теплым) считается календарный период с первого июня по тридцать первое августа.

режимные моменты	время	длительность
утренний прием, утренняя гимнастика, игры, общение	7.00 – 8.20	80
подготовка к завтраку, завтрак	8.20 – 8.40	20
подготовка, самостоятельные игры, организованная образовательная деятельность: образовательные ситуации	8.40 – 10.00	80
подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, игры	10.00 - 12.30	150
подготовка к обеду, обед	12.30 – 13.00	30
подготовка ко сну, сон	13.00 – 15.00	120
пробуждение и гигиенические процедуры	15.00 – 15.20	20
подготовка к полднику, полдник	15.20 – 15.30	10
развивающая игровая деятельность, общение, кружки, самостоятельная деятельность по интересам и выбору детей в центрах активности	15.30 – 17.10	100
подготовка к ужину, ужин	17.10 – 17.30	20
подготовка к прогулке, прогулка	17.30 – 19.00	90
уход детей домой	до 19.00
итого:	с 7.00 до 19.00	720
доля в режиме в %		100%

Основные задачи и содержание психолого-педагогической работы по реализации каждой области Программы и возможности её интегрирования с другими областями.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми следующих образовательных областей: «Здоровье», «Физическая культура», «Социализация», «Труд», «Безопасность», Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Художественное творчество», ориентировано на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей. Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, личностных и интеллектуальных качеств детей решаются интегрировано в ходе всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.

комплексная программа, реализуемая в ДОУ, перечень методического обеспечения программы

Программа: Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. – СПб: 2011 Методическое обеспечение: Методические советы к программе «Детство».- СПб: Детство- пресс, 2007 Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство». – СПб: Детство – пресс, 2010 Дошкольник 4 – 5 лет. Как работать по программе «Детство» - СПб: Детство – пресс, 2010. Дошкольник 5 – 7 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство» - СПб: Детство – пресс, 2010

1. 2. 3. 4.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования На основе комплексной программы «Радуга» Т.Н. Доронова Т.Б.Филичева, Н.А.Чевелёва «Логопедическая работа в специальном детском саду»; Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада» «Подготовка к школе детей с недостатками речи» Г.А.Каше

* 2 младшие группы * средние группы * старшая группы * подготовительные группы Воспитатели групп, инструктор по физическому развитию, музыкальные руководители Логопедические группы, дети 5-7 лет

Данный выбор программ обеспечивает целостность образовательной работы и содействует эффективному решению проблемы преемственности при постепенном переходе из одной возрастной группы в другую.

Содержание данных программ способствует целостному развитию личности ребенка дошкольного возраста по основным направлениям: физическое развитие; познавательно-речевое; художественно-эстетическое; социально-личностное.