Раздел 3. Психолого – педагогические основы обучения умственно отсталых школьников естествознанию.

Лабораторно-практическое занятие 3. Цели, структура содержания и методология методики преподавания естествознания в школе VIII вида (4 часа)

Цель: определить цели, структуру содержания и методологию методики преподавания естествознания в школе VIII вида

Вопросы:

1. Цели и структура содержания методики преподавания есте­ствознания в специальной школе как науки, ее методология.

2. История становления методики преподавания естествознания в России.

3.Связь методики преподавания естествознания в школах VIII вида с психологией умственно отсталого ребёнка, олигофренопе­дагогикой, с методикой изучения природы в начальной школе.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1.Подготовьте реферат (презентацию) по следующей тематике:

1.Методика преподавания естествознания как педагогическая наука.

2. Функции и задачи преподавания естествознания в современной школе.

3.Связь методики преподавания естествознания с олигофренопсихологией и олигофренопе­дагогикой.

4.Связь методики преподавания естествознания в шко­ле VIII вида с естествознанием как наукой.

5. Содержание учебного естествоведческого материала в массовой и коррекционной школах.

6. Зарождение методики преподавания естествознания (дореволюционный период).

7. Развитие методики преподавания естествознания в советский период.

8. Методика преподавания естествознания на современном этапе.

9.Многообразие альтернативных программ по ознакомлению младших школьников с окружающим миром.

10. Многообразие программ по курсу естествознания для 5 – 11 классов.

Литература:

1. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Практикум по методике преподавания естествознания в начальной школе: Учебное пособие для студентов пед. вузов.-М.: Академия, 2008.

2. Аквилева Г.Н., Клепинина З. А. Преподавание естествознания в начальных классах: Учебное пособие для вузов.- М.: Академия, 2008.

3. Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания: Пособие для вузов. - М.: Владос, 2008.

4. Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: Учебное пособие. – М.: Академия, 2008.

5. Пузанов Б.П. и др. Обучение детей с нарушениями ин­теллектуального развития. Олигофренопедагогика. 3-е изд. Учебное пособие для студентов педагогических вузов.- М.: Академия, 2008.

Лабораторно-практическое занятие 4. Методы педагогического исследования, используемые в методике обучения естествознанию в школе VIII вида (4 часа)

Цель: рассмотреть методы педагогического исследования, используемые в методике обучения естествознанию в школе VIII вида

Вопросы:

1.Теоретические и экспериментальные методы педагогическо­го исследования, используемые в методике обучения естествоз­нанию в школе VIII вида: наблюдение, беседа, анкетирование, анализ деятельности учащихся, обобщение педагогического опыта, психолого-педагогический эксперимент, анализ методической лите­ратуры.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1.Теоретические и экспериментальные методы педагогическо­го исследования, используемые в методике обучения естествоз­нанию в школе VIII вида: наблюдение, беседа, анкетирование, анализ деятельности учащихся, обобщение педагогического опыта, психолого-педагогический эксперимент, анализ методической лите­ратуры.

2. Каковы современные тенденции совершенствования методов обучения естествознанию? Подтвердите примерами из практики.

3.Чем определяется выбор соответствующих методов обучения естествознанию?

4.Проанализируйте программу СКОШ VIII вида, учебники по естествознанию с позиции сочетания используемых методов и методических приёмов.

Литература:

1. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Практикум по методике преподавания естествознания в начальной школе: Учебное пособие для студентов пед. вузов.-М.: Академия, 2008.

2. Аквилева Г.Н., Клепинина З. А. Преподавание естествознания в начальных классах: Учебное пособие для вузов.- М.: Академия, 2008.

3. Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания: Пособие для вузов. - М.: Владос, 2008.

4. Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: Учебное пособие. – М.: Академия, 2008.

5. Пузанов Б.П. и др. Обучение детей с нарушениями ин­теллектуального развития. Олигофренопедагогика. 3-е изд. Учебное пособие для студентов педагогических вузов.- М.: Академия, 2008.