
- •Министерство образования и науки украины
- •Введение
- •Робоча навчальна програма
- •Розподіл навчального часу
- •2. Східна модель філософствування
- •3. Рання давньогрецька філософія
- •5. Філософія середньовіччя і відродження
- •6. Західноєвропейська філософія нового часу
- •7. Філософія просвітництва
- •8. Німецька класична філософія
- •Питання до модуля і
- •Модуль іі
- •1. Українська філософія
- •2. Посткласична філософія XIX – XX ст.
- •3. Головні проблеми й тенденції філософії хх ст.
- •4. Проблема буття і матерії у філософії
- •5. Свідомість, його походження і сутність
- •6. Проблема людської сутності
- •7. Людина як вольова і творча істота
- •8. Проблема пізнання. Наукове пізнання
- •8. Людство перед лицем глобальних проблем
- •Питання до модуля іі
- •Література до курсу „філософія”
- •Критерії оцінювання знань студентів з курсу
- •Рекомендации
- •Попов в.Б. Семинарское занятие № 2 Тема: Древнеиндийская философия
- •Рекомендации
- •Попов в.Б. Семинарское занятие № 3 Тема: Философия Древнего Китая
- •Рекомендации
- •Попов в.Б. Семинарское занятие № 4 тема: Греческая натурфилософия
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 5
- •Рекомендации
- •Левченкова о.Б. Семинарское занятие № 6 тема: Поздняя античная философия
- •Рекомендации
- •Левченкова о.Б. Семинарское занятие № 7
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 2
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 3 Тема: Философия Просвещения
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 10 тема: Немецкая классическая философия
- •Рекомендации
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 2 тема: философия украины
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 3
- •Рекомендации
- •СеминАрское занятие № 4 тЕма: ПроблЕма Бытия в современной философии
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 5 тема: Философские поблемы сознания
- •Рекомендации
- •Левченкова о.Б. Семинарское занятие № 6 ТемА: Познание как философская проблема
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 7 Тема: человек и его бытие в мире
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 8 тема: Глобальные проблемы современности
- •Рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля модуль і
- •Модуль іі
- •Социальная философия робоча навчальна програма "соціальна філософія"
- •Розподіл навчального часу
- •Структура курсу і розподіл годин
- •Тема 2. Історія класичної соціальної філософії
- •Тема 3. Історія посткласичної соціальної філософії
- •Тема 4. Поняття і сутність соціального. Діяльнісний підхід в осмисленні соціальної дійсності. Суспільне виробництво і його структура
- •Питання до модуля і
- •Розкрийте сутність поняття
- •Модуль іі
- •Тема 5. Структура суспільства. Основні сфери суспільної життєдіяльності
- •Поняття політичної сфери. Поняття політики. Основні елементи політичної системи
- •Питання до модуля іі
- •Розкрийте сутність понять
- •Література
- •Модуль і
- •Семинарское занятие № 1 тема: Что такое социальная философия.
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 2
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 3
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие 4
- •Рекомендации
- •Хобта с.В. Семинарское занятие № 5
- •Темы рефератов
- •Рекомендации
- •Модуль іі
- •Семинарское занятие 1 тема: Общество: структура и процесс
- •Рекомендации
- •Галкина л.И.,
- •Семинарское занятие № 2
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Учебники
- •Исследования
- •Рекомендации
- •Попов в.Б., Мацюк д.В. Семинарское занятие № 3
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие 4 тема: Общество и культура
- •Рекомендации
- •Попов в.Б. Семинарское занятие № 5
- •Рекомендации
- •К семинарским занятиям и самостоятельной работе студентов высших учебных заведений
- •Издательство лнпу имени Тараса Шевченко «Альма-матер»
8. Проблема пізнання. Наукове пізнання
Проблема пізнання та її зміни в процесі розвитку суспільства і філософії.
Пізнання в контексті людського існування. Суб'єкт і об'єкт пізнання. Пізнання як відображення й пізнання як «конструювання» дійсності. Моделі суб'єкта пізнання, що витікають з цих концепцій. Різноманіття форм пізнання. Наукові, переднаукові та позанаукові форми знання. Повсякденне, релігійне, художнє пізнання. Чуттєвий досвід і раціональне мислення. Інтуїтивне пізнання.
Поняття знання. Знання і думка, віра і переконання. Класичне визначення істини й шляху його історичного розвитку. Критика скептицизму й агностицизму. Істина й метод пізнання. Критерії істини. Абсолютна й відносна істина. Істина й правда, помилка й неправда. Істина й цінність.
Наука як система знань, як процес отримання нового знання, як соціальний інститут і як особлива галузь і особливий аспект культури. Основні історичні типи відношення філософії й науки. Функції філософії в науковому пізнанні. Філософія і світогляд ученого. Наукознавство.
Основні поняття: "ідеальне", "свідомість", "гносеологія", "пізнання", "метод", "агностицизм", "раціональне", "чуттєве", "емпіричне", "теоретичне", "раціоналізм", "сенсуалізм", "істина", "поняття", "віра", "суб’єкт і об’єкт пізнання", "гіпотеза", "теорія", "концепція", "парадигма".
8. Людство перед лицем глобальних проблем
Глобальні трансформації сучасного світу. Тенденції до планетарної єдності людства. Больові точки сучасної цивілізації. Критерії глобальності проблем. Екологічний, демографічний кризи. Воєнна загроза – одна з найглобальніших загроз людству. Ознаки духовної кризи. Передумови подолання глобальної кризи. Діалог культур. Екуменізм. Ненасильство. Реальні кроки людства. Роль науки й техніки у вирішенні глобальних проблем сучасної цивілізації. ученого.
Основні поняття: “людство”, “наука”, “глобальні проблеми”, “прогностика”, “майбутнє”, “прогноз”, “передбачення”, “наукова парадигма”, “науково-технічна революція”, “науково-технічний прогрес”, “техніка”, “громадянська відповідальність”.
Питання до модуля іі
1. Місце української філософії в історії філософії.
Г.Сковорода як основоположник української класичної філософії.
„Філософія серця” П.Юркевича.
Вл.Соловйов і Г.Чернишевський як два полюси російської філософії.
Філософія Гегеля і Маркса: порівняльний аналіз.
Марксизм і ленінізм: спадковість та її розрив.
Історичні долі марксистської філософії в західній науковій думці.
Основні досягнення і результати радянської філософії.
Феномен „психологічного повороту”. Основні тенденції розвитку західної посткласичної філософії в 2-й половині XIX – поч. XX ст.
Проблема „кризи розуму” і виникнення ірраціоналізму в філософії. С.К’єркегор, А.Шопенгауер, Ф.Ніцше.
Позитивізм и примат знання через досвід.
Антропологічний напрям в європейській філософії 2-ї половини XIX – поч. XX ст. Інтуїтивізм А.Бергсона, філософія життя В.Дільтея і Г.Зіммеля, феноменологія Е.Гуссерля, психофізіологіям З.Фрейда.
Сцієнтистський напрям у філософії ХХ ст. Неопозитивізм і пост позитивізм.
Загальні тенденції розвитку антропологічного напряму в філософії XX ст. Екзистенціалізм, неофрейдизм, філософська антропологія.
„Лінгвістичний поворот” у філософії ХХ ст. Філософський структуралізм і постструктуралізм. Філософська герменевтика.
Основні тенденції розвитку західної релігійної філософії ХХ ст. Неотомізм, персоналізм, діалектична теологія, християнський еволюціонізм.
Філософія постмодерну. Бодріяр, Ліотар, Дерріда, Дельоз.
Коли і чому в філософії появилась проблема буття? Парменідівське трактування буття.
Проблема буття в античності й середньовіччі. Субстанціалістський підхід.
Новий час: нові підходи до проблеми буття: субстантивізм і суб’єктивізм.
Доля проблеми буття в ХХ ст.
Буття і небуття – два можливих принципи філософствування.
Буття і світогляд. Відмова від античної традиції в розумінні буття, його філософські й соціокультурні наслідки.
Буття і матерія.
Матерія я її структура. Проблема руху, простору і часу.
Теорії самоорганізації і нелінійних процесів.
Еволюція теорії свідомості від античності до Нового часу.
Діалектико-матеріалістична концепція свідомості.
Свідоме й несвідоме.
Свідомість і його структура.
Суспільна свідомість: його рівні і форми.
Антропологічна парадигма в філософії та її еволюція від античності до Нового часу.
Філософський аспект антропогенезу.
Біологічне, соціальне й духовне в людині.
Діяльність як специфічна форма людського існування. Практика та її структура.
Свобода й необхідність у житті людини.
Воля і розум. Феномен творчості.
Ієрархія цінностей людського буття.
Індивід, особистість, індивідуальність.
Проблема відчуження у філософській антропології.
Буття людини в світі культури.
Проблема діалогу в міжособистісних комунікаціях. Суб’єкт-об’єктні відносини.
Основні етапи розробки проблем пізнання в історії філософії.
Знання і пізнання.
Структура, форми і функції практики в процесі пізнання.
Структура пізнання (повсякденно-практичне, художнє, ігрове, наукове).
Чуттєве й раціональне в процесі пізнання.
Абсолютна і відносна істина. Істина й брехня. Істина й омана.
Критерії істини.
Наука як система знань, як процес отримання знань і соціальний інститут.
Структура і рівні наукового пізнання.
Роль філософії в науковому пізнанні.
Проблема, гіпотеза і теорія. Функції наукової теорії.
Методи наукового пізнання.
Сенс і витоки наукових революцій.
Глобальні трансформації сучасності і феномен глобальних проблем. Їх критерії, типологія, шляхи розв’язання.