Методическое обеспечение самостоятельной работы и контрольных работ для студентов очной и заочной форм обучения

1. Общие положения

Для усвоения учебной дисциплины «Технология социальной работы» рабочей программой предусмотрена самостоятельная работа:

• изучение теоретического курса (ТО) – для более углубленного освоения учебной дисциплины «Технология социальной работы», подготовки к семинарским занятиям и выполнению промежуточных тестовых заданий (по всем темам учебной дисциплины, предусмотренным рабочей программой);

• выполнение заданий;

Данный вид самостоятельной работы предполагает групповую разработку проблемной ситуации (2-3 человека) в рамках учебной дисциплины «Технология социальной работы».

Задания на самостоятельную работу можно получить у методиста кафедры теории и методики социальной работы. Методические материалы находятся в методическом кабинете по проблемам теории и практики социальной работы на полке «Технологии социальной работы», «Введение в профессию «Социальная работа»», в научных журналах по проблематике курса («Российский журнал социальной работы», «Социальная политика и социальное партнерство», «Социологические исследования», «Вопросы социального обеспечения», «Журнал исследований социальной политики», «Работник социальной службы», «Социальное обеспечение», «Социальное обслуживание», «Социальные технологии» и т.д.), доступ к которым можно получить в Научной библиотеке СФУ или в методическом кабинете кафедры теории и методики социальной работы, и иная литература в Научной библиотеке СФУ на студенческом абонементе.

• реферат.

Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов можно разделить на четыре смысловых блока: «Вопросы для самоконтроля», «Контрольные работы», «Реферат».

Блок 1: «Вопросы для самоконтроля»

Для эффективного освоения студентами теоретического курса, а также для актуализации и оптимизации самостоятельной работы студентов по изучению теоретического материала и подготовке к семинарским занятиям по каждой теме семинарских занятий предлагается список вопросов для самоконтроля (по всем разделам всех модулей). Вопросы для самоконтроля помогут студентам выявить в изучаемых материалах главные содержательные моменты, целенаправленно изучать научную и учебно-методическую литературу и нормативные акты, подготовиться к промежуточному и итоговому тестовому контролю, а также сформировать необходимые компетенции.

Блок 2: «Контрольные работы»

В письменной работе необходимо описать решение данной проблемы с указанием клиента, его основных проблем, выявленных в ходе диагностики ситуации, системы учреждений, оказывающих содействие и основных нормативных документов, обеспечивающих реализацию прав клиента.

Оформление работы должно выполняться в соответствии с требованиями: на стандартных листах формата А4; иметь титульный лист, текст работы. Титульный лист должен быть оформлен по форме и в обязательном порядке содержать наименование работы, название предмета, ФИО и регалии преподавателя, проверяющего работу, ФИО и курс студента, выполнившего работу. Страницы должны быть пронумерованы.

Письменная работа сдается не менее, чем за 14 дней до начала сессии на кафедру методисту или преподавателю.

Блок 3: «Реферат»

По одной из тем курса (Модуль 2-4 Разделы 2-4) каждый студент индивидуально выполняет реферативную работу, заранее согласовывая тему с преподавателем, ведущим семинарские занятия. Тема реферата выбирается из списка тем рефератов по курсу «Технология социальной работы».

Основные требования к написанию реферата: 1) раскрыты теоретические подходы авторов к объектам социальной работы; 2) раскрыты основные проблемы клиентов социальной работы; 3) описаны и проанализированы статистические данные, результаты исследований по проблемам клиентов социальной работы; 4) описаны основные технологии социальной работы, используемые при решении проблем клиентов социальной работы; 5) представлена система учреждений, оказывающих содействие в решении проблем клиентов, и рассмотрены их направления деятельности.

Выполнение реферативной работы студентом и её публичная защита продемонстрируют уровень сформированных профессиональных компетенций.