МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УО «БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Педагогический факультет

Кафедра технологии (обслуживающий труд) с методикой преподавания

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

ПО ТЕХНОЛОГИИ ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА

Для специальности 1-020602-06 Технология (обслуживающий труд).

Социальная педагогика.

БАРАНОВИЧИ 2005

Авторы –составители:

Д.А. Шелех, ст.преподаватель, зав.лабораторией технологии швейного производства,

Т.Н. Демидова, преподаватель кафедры технологии (обслуживающий труд) с методикой преподавания педагогического факультета УО «БарГУ»

Рецензенты:

Е.В. Тихонова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры технологии и декоративно-прикладного искусства УО «Мозырский государственный педагогический университет им. Н.К.Крупской»;

Л.В. Нестерук, зав.кафедрой изобразительного искусства и технологии с методикой преподавания педагогического факультета УО «Барановичский государственный университет».

Методические указания рассмотрены и рекомендованы к утверждению

на заседании кафедры технологии (обслуживающий труд) с методикой преподавания 24 апреля 2005 г. (протокол №9);

методической комиссией педагогического факультета «__» _______ 2005 г. (протокол №____).

Введение

Обвальное нарастание объема информации во всех сферах жизнедеятельности человека и общества требует невиданной ранее интенсификации творческого труда. Поэтому так важно приобщить студентов, будущих высококвалифицированных специалистов, к самостоятельному творческому процессу, привить им умения и навыки поиска, сбора, анализа и обобщения полезной информации.

В традиции высшей школы имеются два основных метода решения этой задачи. Во-первых, письменные работы обучающего и контрольного характера: рефераты, контрольные задания, письменные зачеты, составление рецензий и аннотаций на научные работы и т.д. К другому методу относятся задания учебно-исследовательского характера – курсовое проектирование, курсовые, дипломные работы, исследования, выполняемые студентами в научных кружках, лабораториях.

В предлагаемом пособии представлены методические рекомендации по написанию курсового проекта.

ЦЕЛЬ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Выполнение курсового проекта предусмотрено учебным планом по технологии швейного производства по специальности 1-02 06 02-06 «Технология (обслуживающий труд). Социальная педагогика» на IV курсе.

Целями курсового проектирования являются:

- углубление и расширение теоретических знаний студентов по спецпредметам;

- совершенствование практических умений и навыков по обработке изделий;

-овладение приемами самостоятельной познавательной деятельности, развитие умений формулировать суждения и выводы, логически, последовательно и доказательно их излагать;

- совершенствование умений публичной защиты подготовленного материала (делать доклад, отвечать на вопросы, отстаивать свое мнение и т.д.)

Ведущее требование к содержанию курсового проекта – это высокий теоретический уровень его содержания; работа должна носить учебно-исследовательский характер, опираться на новейшие достижения науки. Курсовое проектирование не просто списывание с 2-3 учебников, а анализ материалов на основе более глубокого изучения избранной темы, нежели она раскрывается в лекционном курсе.

Требования, предъявляемые к курсовому проекту, можно разделить на три группы:

- к структуре;

- к содержанию;

- к оформлению.

Требования к структуре курсового проекта

Структурно проект должен состоять из оглавления, введения, основной части (2-4 разделов), выводов, списка используемой литературы, приложения, индивидуального задания.

Объем работы – 25-30 страниц.

Объем курсового проекта распределяется соответственно структуре:

- введение – 1,5-2 страницы;

- каждая из глав основной части - 6-7 страниц;

- выводы – 2-3 страницы;

- список литературы (должен содержать не менее – 8-10 источников);

- приложения (образцы пооперационной, поузловой обработки, готовые изделия или другие наглядные пособия, в соответствии с темой проекта);

- дополнительное индивидуальное задание.

Пояснительная записка состоит из следующих структурных компонентов:

- титульный лист

- бланк задания;

- лист для рецензии;

- содержание;

- разделы записки.