Рекомендации по выполнению срс в конспекте

Текстовая часть

Записи, сделанные на лекции, служат «каркасом» будущего знания, и нуждаются в расшифровке и углублении. Информация, воспринятая однократно, не становится знанием без повторного обращения к ней, систематизации, без умения интерпретировать её.

Наиболее эффективно ведет к усвоению информации творческая её переработка в графические схемы, логические цепочки, формулировка кратких тезисов.

Конспектом не являются фотографии, ксерокопии, распечатки, отсканированные и распознанные материалы, их электронные версии.

Иллюстративная часть

Для выполнения зарисовок используйте только иллюстрации первоисточника – фотографии, чертежи из книг, интернета, а не конспекты или работы других студентов.

Рисунки-схемы должны быть выполнены от руки и дополнены краткими сведениями об объекте. Эта работа выявляет понимание студентами существенных черт архитектуры определенного периода, тектонических и пространственных представлений, достижений эпохи, типичных и уникальных свойств объекта.

Примером расположения поясняющих надписей-выносок могут служить иллюстрации, демонстрируемые на лекциях. Минимум подписей – что? где? когда? кто автор?. Не следует выбирать трудоемкую графику и механически воспроизводить все детали чертежа (пересчитывать колонны, окна). Достаточно карандашного, контурного рисунка, с соблюдением пропорций, разбивки осевых линий, обозначения существенных элементов структуры. Смотрите примеры в приложении.

Примечание:

Обширные сведения по истории архитектуры и дизайна, публикуемые в сети Интернет, не всегда являются корректными. Наиболее ошибочные суждения содержатся на сайтах многочисленных дизайн-бюро, и Web-страницах «интерьерно-мебельных» коммерческих фирм.

Обращайте внимание на авторов, происхождение информации. Критерием достоверности могут служить публикации специализированных институтов или ученых, соответствующих специальностей. А также публикации авторитетных издательств, уже выходившие ранее в печати.

При сетевом поиске иллюстраций по ключевым словам, помните, что выдаваемый набор картинок содержит и не относящиеся к искомому фотографии, так как в результат поиска включаются все иллюстрации, помещенные на страницы, в текстах которых встречаются слова, введенные в строку поиска.

Структура индивидуального семестрового задания

Для самостоятельной работы подбираются темы, расширяющие круг вопросов лекционных занятий. Их выполнение формирует навыки анализа архитектурных форм и знакомит с методами прикладных научных исследований, оформления их результатов.

При выдаче задания указывается тема, в результате изучения которой студенты делают выводы по конкретному вопросу, их краткое изложение в графоаналитической форме. Не следует выходить за рамки поставленного вопроса, приводить копии статей и разделов из литературных источников, касающихся темы вообще. Все иллюстрации, таблицы и схемы, приводимые в задании, должны иметь обоснование и служить аргументации выводов, а не просто наполнять объем.

Помимо основного содержания, работа имеет титульный лист, оглавление (план), список источников (библиографии, иллюстраций).

Краткость и системность работы являются главными критериями её качества. Так, например, тема «Типологические особенности архитектуры (Индии V-X вв..)» не требует пространных описаний многочисленных памятников и сведений по истории страны. Здесь структура будет выглядеть так:

1) Перечень типов сооружений и комплексов, характерных только для Индии. Т.е. являющихся характерными для данного региона и не распространенных в других странах. Желательно разделение типов на укрупнённые группы, например – жилые, культовые, мемориальные, общественные, а так же градостроительные комплексы или ансамбли, имеющие устойчивые типологические признаки.

2) Временной диапазон возникновения и развития каждого из этих типов, с указанием происходивших изменений (трансформация, эволюция).

3) Рисунки, чертежи, фотографии, ясно выражающие черты каждого из типов (1–2 примера). На иллюстрациях должны быть поясняющие надписи, условные обозначения.

4) Сведения о заимствованиях и влияниях других культур (если обнаружены). Т.е. откуда (или от чего) ведет происхождение тот или иной тип, его образное, пространственное или конструктивно-планировочное решение.

5) Краткие сведения о региональных особенностях неспецифических типов зданий, т.е. таких, которые распространены и на других территориях (вне Индии) но, получивших своеобразные черты, позволяющие различать региональную принадлежность.

Таким образом, вся работа укладывается в небольшой объем, но достаточно плотный информационно. Количество страниц не имеет значения, их может быть 5, или 10, в зависимости от размера и количества иллюстраций, интервалов строк. Содержание работы отображает только существенную часть новых сведений и впечатлений, приобретенных в процессе изучения материала для выполнения работы.