- •Раздел I. Общие теоретические вопросы курса
- •Тема 1. Специфика художественно-творческого развития детей дошкольного возраста в исследованиях отечественных и зарубежных ученых. Теории эстетического воспитания и развития дошкольников.
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. Психолого-педагогические аспекты художественного развития в процессе детского изобразительного творчеств.
- •Дополнительная литература:
- •Раздел 2. Проблемы художественного воспитания дошкольников в процессе изобразительного творчества
- •Тема 2.1. Выразительные средства живописи и графики
- •Тема. 2.2. Технология художественного развития дошкольников в процессе живописно-графического творчества
- •Комарова т.С. Детское художественное творчество: метод. Пособие для воспитателей и педагогов: для работы с детьми 2-7 лет / т. С. Комарова. - м.: Мозаика-Синтез, 2005. – 117 с.
- •Тема 2.3. Выразительные средства архитектуры и дизайна
- •Тема 2.4. Технология художественного развития дошкольников в процессе конструктивного творчества
- •Тема 2.5. Выразительные средства скульптуры
- •Тема 2.6.Технология художественного развития дошкольников в процессе пластического творчества
- •Тема 2.7. Специфика декоративно-прикладного искусства
- •Тема 2.8. Технология художественного развития дошкольников в процессе декоративного творчества
- •Примерная тематика рефератов:
- •Примерные темы курсовых работ:
- •Примерные темы выпускных дипломных работ:
- •Требования к экзамену.
- •Критерии оценки степени выполнения каждого вида рейтинговых заданий Общий рейтинг
- •Требования к ответу на экзамене:
- •Примерные вопросы к экзамену:
- •Рекомендуемая литература Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Мелик-Пашаев а.А. Художник в каждом ребенке: цели и методы художественного образования : методическое пособие / а. А. Мелик-Пашаев, з. Н. Новлянская. – м.: Просвещение, 2008. - 175 с.
- •«Теория и технология развития детского изобразительного творчества» (при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
Дополнительная литература:
Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание: опыт исследования на материале пространственных искусств / А. В. Бакушинский. – М.: Карапуз, 2009. – 302 с.
Ванслов В.В. Искусство и красота: ст. по общ. теории искусства / В. В. Ванслов. – М.: Знание, 2006. - 286 с.
Ванслов В.В. Эстетика и изобразительное искусство: статьи о произведениях и художниках / Ванслов В. В. – М.: Памятники ист. мысли, 2007. – 343 с.
Васильев А.А.Теория и история развития художественного образования: учебное пособие / А. А. Васильев. - Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2007. - 217 с.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1991. – 125 с.
Гартман Э. Сущность мирового процесса, или Философия бессознательного: бессознательное в явлениях телесной и духовной жизни / Э. Гартман; пер. со 2-го изд., предисл. и введ. А. А. Козлова. - Изд. 2-е, испр. – М.: КРАСАНД, 2010. - 321 с.
Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. - М.: Знание, 1986. – 230 с.
Кузин В.С. Психология: Учебник. 3-е изд. - М.: АГАР, 1997. – 540 с.
Мелик-Пашаев А.А. Ребенок любит рисовать: как способствовать художественному развитию детей / Александр Мелик-Пашаев, Зинаида Новлянская. – М.: Чистые пруды, 2007. – 254 с.
Менегетти А. Образ и бессознательное: учебное пособие по интерпретации образов и сновидений / Антонио Менегетти. – М.: Онтопсихология, 2009 - 604 с.
Рансьер Ж. Эстетическое бессознательное / Жак Рансьер - СПб.: Machina, 2004. - 126 с.
Фрейд З. Психология бессознательного / Зигмунд Фрейд. - СПб: Питер, 2002. - 390 с.
Юнг К.Г. Сознание и бессознательное / Карл Густав Юнг. – М.: Академический Проект, 2007. – 187 с.
Раздел 2. Проблемы художественного воспитания дошкольников в процессе изобразительного творчества
Тема 2.1. Выразительные средства живописи и графики
Внеаудиторная самостоятельная работа (4 часа)
Задания для самостоятельной работы (на выбор 1-2 задания):
№ п/п |
Содержание заданий для самостоятельной внеаудиторной работы |
Количество баллов за задание |
|
|
миним. кол-во баллов |
макс. кол-во баллов |
|||
1 |
Написать словарный диктант: живопись, акварель, Алла-прима, валер, витраж, гризайль, изобразительные средства, монохромия, натюрморт, палитра, фреска, мозаика. |
1 |
2 |
|
2 |
Разработать словарь специальных терминов. |
1 |
2 |
|
3 |
Составить картотеку музеев и произведений живописи, доступных детям дошкольного возраста. |
1 |
2 |
|
4 |
Составьте картотеку произведений художников-иллюстраторов деткой книги |
1 |
2 |
|
5 |
Ответить на вопросы теста. |
0 |
2 |
|
6 |
Составить таблицу «Основные этапы развития отечественной (зарубежной) живописи». |
1 |
3 |
|
7 |
Нарисовать цветовой круг из 12 цветов (24).
|
1 |
3 |
|
8 |
Составить таблицу оттенков и способов смешения цветов. |
1 |
3 |
|
9 |
Оформить дидактическую игру по основам цветоведения или композиции. |
2 |
4 |
|
10 |
Разработать и оформить презентацию по теме «Живопись в детском саду» или оформить альбом по произведениям живописи. |
2 |
4 |
|
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
Казакова Т.Г. Детское изобразительное творчество. – М.: Карапуз-Дидактика, 2006.
Комарова Т.С. Детское художественное творчество. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Живопись: Уч. пособие. - М.: Просвещение, 1993.
Дополнительная литература:
Беда Г.В. Живопись/ Г.В. Беда. - М.: Просвещение, 1971. -188 с.
Вибер. Ж. Г. Живопись и ее средства / Ж. Вибер. – М.: "Изд-во В. Шевчук", 2004. – 230 с.
Гончаров И.Ф. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и действительности / И.Ф.Гончаров. - М.: Педагогика, 1986. - 126 с.
Изобразительное искусство в учебно-воспитательном процессе: Метод. рекомендации для дет. и юнош. коллективов изобразит. и декор.-прикл. искусства / Всесоюз. науч.-метод. центр нар. творчества и культ.-просвет. работы; [Подготовила Н. И. Лукьянова]. -М.: ВНМЦНТИКПР, 1986. - 25 с.
Иогансон Б.В. Школа изобразительного искусства: В 10 вып. / [Акад. художеств СССР] [Вып.] 4 - М.: Изобразит. искусство, 1993. – 205 с.
Ломоносова М.Т. Графика и живопись: Учебное пособие / Т.М.Ломоносова. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2003. – 202 с.
Стор И.Н. Научно-практические основы живописи / И.Н.Стор. - М.: Высшая школа, 1992. – 138 с.
