- •Раздел I. Общие теоретические вопросы курса
- •Тема 1. Специфика художественно-творческого развития детей дошкольного возраста в исследованиях отечественных и зарубежных ученых. Теории эстетического воспитания и развития дошкольников.
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. Психолого-педагогические аспекты художественного развития в процессе детского изобразительного творчеств.
- •Дополнительная литература:
- •Раздел 2. Проблемы художественного воспитания дошкольников в процессе изобразительного творчества
- •Тема 2.1. Выразительные средства живописи и графики
- •Тема. 2.2. Технология художественного развития дошкольников в процессе живописно-графического творчества
- •Комарова т.С. Детское художественное творчество: метод. Пособие для воспитателей и педагогов: для работы с детьми 2-7 лет / т. С. Комарова. - м.: Мозаика-Синтез, 2005. – 117 с.
- •Тема 2.3. Выразительные средства архитектуры и дизайна
- •Тема 2.4. Технология художественного развития дошкольников в процессе конструктивного творчества
- •Тема 2.5. Выразительные средства скульптуры
- •Тема 2.6.Технология художественного развития дошкольников в процессе пластического творчества
- •Тема 2.7. Специфика декоративно-прикладного искусства
- •Тема 2.8. Технология художественного развития дошкольников в процессе декоративного творчества
- •Примерная тематика рефератов:
- •Примерные темы курсовых работ:
- •Примерные темы выпускных дипломных работ:
- •Требования к экзамену.
- •Критерии оценки степени выполнения каждого вида рейтинговых заданий Общий рейтинг
- •Требования к ответу на экзамене:
- •Примерные вопросы к экзамену:
- •Рекомендуемая литература Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Мелик-Пашаев а.А. Художник в каждом ребенке: цели и методы художественного образования : методическое пособие / а. А. Мелик-Пашаев, з. Н. Новлянская. – м.: Просвещение, 2008. - 175 с.
- •«Теория и технология развития детского изобразительного творчества» (при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
Требования к экзамену.
К экзамену допускается обучающийся, который в полном объеме отчитался по рейтинговым заданиям, отработал пропущенные занятия, выполнил все требования, предъявляемые к нему в ходе освоения дисциплины.
Критерии оценки степени выполнения каждого вида рейтинговых заданий Общий рейтинг
№ п/п |
Виды рейтинговых заданий |
Критерии |
|
1 |
Посещение занятий |
за каждое посещение занятия 2 балла, за каждое отсутствие на занятии 2 балла отнимаются |
|
2 |
Активность на занятии |
|
|
3 |
Устное сообщение |
|
|
4 |
Выполнение тестового задания |
на все вопросы теста получены правильные ответы. |
|
5 |
Выполнение контрольных работ |
|
|
6 |
Реферат |
|
|
7 |
Подготовка и проведение лекции |
|
|
8 |
Аннотация источника |
|
|
9 |
Конспект книги, статьи |
|
|
10 |
Составление картотеки, словаря понятий |
|
|
11 |
Разработка тестовых заданий |
|
|
12 |
Анализ обучающих программ |
|
|
13 |
Написание конспекта занятия |
|
|
14 |
Разработка планирования серии занятий |
|
|
Творческие практические рейтинговые задания |
|
||
1 |
Выполнение эскиза на заданную тему |
|
|
2 |
Разработка макета, альбома репродукций |
||
3 |
Изготовление или оформление демонстрационного материала |
|
|
4 |
Изготовление дидактической игры |
||
5 |
Изготовление раздаточного материала |
||
6 |
Оформление альбома детских работ |
|
|
7 |
Разработка презентации |
|
|
8 |
Проведение исследовательской работы: организация диагностических мероприятий, проведение занятий, бесед, экскурсий и т.д. в условиях детского сада |
|
|
