Модель Мойри Аллен (модель Мак Гілла, вдосконалена модель здоров’я)

В літературі ця модель з’являється під кількома назвами. Вона відома як модель Мак Гілла, бо вперше була введена в університеті Мак Гілла в Монреалі і зараз є головною медсестринською моделлю, яка застосовується на факультеті медсестринства університету. В новішій літературі вона відома як вдосконалена оздоровча модель М.Аллен, оскільки зосереджує увагу на зміцненні здоров’я як противазі недосконалості, на розвитку як противазі постійності, сталості і на процесі як противазі суті, змісту. І ця, третя її назва, буде фігурувати у ваших навчальних модулях.

Медсестринська модель М.Аллен виникла на початку 70-х років із зародженням самого поняття первинної медичної допомоги.

Основні положення моделі М.Аллен:

1. Здоров’я нації є її найціннішим багатством і джерелом.

2. Окремі особи, сім’ї та громади прагнуть покращити своє здоров’я, їх націлюють на досягнення мети.

3. Найкращий спосіб вивчити своє здоров’я – активна участь кожного індивідума та особисті відкриття, тобто через індуктивне вивчення.

Модель М.Аллен звертає увагу швидше на сім’ю в цілому, аніж на окремо взятого індивідума, оскільки здорова поведінка і здорові звички розвиваються в контексті сім’ї, в середовищі сім’ї. В широкому сенсі сім’я – це індивідуальне сприйняття окремою особою тих, хто входить до її складу.

Особистість, індивідум в сім’ї теж розглядається з соціальної точки зору як об’єкт вчення. Такий підхід передбачає, що індивідум здобуває знання і вчиться, спостерігаючи за моделями поведінки, які передаються через соціальні канали. Індивідум переймає та приймає таку поведінку, яка сумісна з його власними способами життя та цінностями. Як тільки певний тип поведінки вкоренився в пам’яті індивідума, він може застосувати його і в інших ситуаціях. Саме тому індивідум розглядається як активний учасник процесу навчання, вивчення, як такий, кому потрібно розвинути навички та знання для того, щоби бути спроможним вирішувати свої проблеми та приймати рішення. Надалі індивідум зможе застосувати навички та знання, набуті за певних умов. Чотири основні поняття, які вивчає модель М.Аллен: здоров’я, пацієнт, оточення, медсестринство.

Здоров’я – головний компонент і центр уваги медсестринської діяльності. Здоров’я пацієнта (клієнта) та його сім’ї будь-де – в шпиталі, громадському закладі чи вдома – становить основний орієнтир діяльності медсестри.

За моделлю М.Аллен середовище визначається в загальному з точки зору теорії соціального вчення як суспільні контексти, в яких відбуваються процеси навчання. Більш конкретно: М.Аллен визначає характерні особливості середовища, оточення, яке б забезпечило, надавало підтримку та від якого можна було б вчитися. Серед цих особливостей – цінне відношення до буденних подій сімейного життя як повноправних можливостей для росту, наявність знань і ресурсів, її доступ до сімей та надання можливостей сім’ям розглядати здоров’я як невід’ємний процес життя сім’ї та експериментування з новими моделями самовираження і поведінки. Таким чином, середовище означає не якесь місце само по собі, а властивості, якості цього місця, що сприяють процесу навчання.

Взаємозв’язок між здоров’ям і хворобою (за моделлю М. Аллен)

+ здоров’я

оптимальний задовільний

- хвороба + хвороба

незадовільний найменш задовільний

- здоров’я

Медсестринство – це наука про шляхи покращання здоров’я людей та сприяння здоров’ю. Його мета – сприяти зростанню здоров’я сімей впродовж всього життя, надаючи їм підтримку та заохочуючи їх до активної участі в процесі життя, до переймання на себе певної відповідальності за своє здоров’я. Роль медсестри полягає в створенні, побудові здорового для навчання середовища, яке б стимулювало, імпонувало сім’ї, пробуджувало її інтереси до вивчення нового, а разом з тим, і утверджувало б за сім’єю право повноцінного партнерства в процесі навчання. Поняття особа; сім’я, середовище, здоров’я, медсестринствво взаємозв’язані. На малюнку подано схематичне зображення цих відносин.

Взаємозв’язок між здоров’ям, середовищем, особою і сім’єю

Особа/сім’я

М едсестринство Здоров’я

Середовище

Між особою-сім’єю та медсестрою постійно відбувається взаємодія та взаємовплив. Саме такий тип відносин закладено в основу моделі і саме він представляє собою первинну основу всієї медсестринської діяльності. Такі самі відносини взаємодії та взаємовпливу відбуваються між особою; сім’єю та середовищем, оточенням. Ці відносини встановлені і загальними системами, і теорією соціального вчення, і саме вони формують такі поняття, як сім’я та середовище (оточення).

Відносини між особою, сім’єю та здоров’ям представлені пунктирною лінією, оскільки, виходячи з визначення понять М.Аллен, вони більш умовні, ніж чітко визначені. М.Аллен розглядає ці відносини, як феномен, внутрішнє явище сім’ї і як активну діяльність особи-сім’ї, спрямовану на те, щоб добитися здоров’я і бути здоровим.

Намагаючись підсумувати модель М.Аллен, пам’ятайте, що вона є основою для проведення подальшої роботи по профілактиці захворювань та покращенню здоров’я (а саме це становить фокус медсестринської діяльності); сім’я є саме тою одиницею, на яку звернена увага і діяльність медсестри; вивчення, навчання і здобування знань є першочерговим процесом і для медсестри, і для клієнта; співпраця є основою встановлення плідних відносин між медсестрою та клієнтом.