Література

1. Азаров Ю. Такт педагогический // Педагогическая єнциклопедия: В 4 т. – М., 1960. – Т. 4 – С. 206 – 208.

2. Макаренко А. Педагогіка індивідуальної дії: Деякі висновки з мого педагогічного досвіду // Твори: В 7 т. – К., 1954. – Т. 5. – С. 169 – 172, 210 – 212.

3. Педагогічна майстерність: Підручник // і. Зязюн та ін. – к.: Вища шк., 2004. – с. 304 – 316.

4. Синиця І. Педагогічний такт і майстерність учителя. – К., 1981. – С. 18 – 115.

5. Сухомлинський В. Слово вчителя у моральному вихованні. Щоб душа не була пустою. Лист про педагогічну етику // Вибр. твори: В 5 т. – К., 1977. – Т. 3. – С. 267 – 268, 321 – 328, 591 – 600.

Практичне заняття № 5

МЕТОДИКА ВИХОВНОЇ РОБОТИ

ЯК ГАЛУЗЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ

МЕТА: ознайомлення з поняттям “методика виховної роботи” як галуззю педагогічної науки; засвоєння теоретичних положень, що визначають зміст педагогічного поняття “виховання” як суспільно – історичного явища; з’ясування моделі процесу виховання та характеристика її складових.

ПЛАН

1. Зміст педагогічного поняття “виховання” як суспільно – історичного явища.

2. Теорія виховання як наукова та навчальна дисципліна.

3. Суть процесу виховання.

4. Модель процесу виховання та характеристика її складових.

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ: при підготовці до заняття опрацюйте декілька літературних джерел, що рекомендовані до кожного питання теми; випишіть основні положення, що розкривають зміст вказаних питань; сформулюйте узагальнюючі висновки по кожному питанню, використовуючи контрольні завдання.

КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ

1. Розкрийте зміст педагогічного поняття “виховання” як суспільно – історичного явища.

2. Дайте визначення теорії виховання як науковій та навчальній дисципліні.

3. У чому полягає суть процесу виховання?

4. Сформулюйте модель процесу виховання. Дайте характеристику її складових.

Література

1. Кузьмінський А. та ін.. Педагогіка. – К., 20003 – 429 с.

2. Максимюк С. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – 667с.

3. Мартинюк І. Національне виховання: теорія і методологія. – К., 1995.

4. Ягупов В. Педагогіка: Навч. посібник. – К., 2002. – 560 с.

5. Яремчук В. національні проблеми загальноосвітньої школи України. історія і сучасність. – К., 1993.

Практичне заняття № 6

СУЧАСНІ ВИХОВНІ ТЕХНОЛОГІЇ

МЕТА: засвоєння теоретичних положень, що розкривають сутність і характерні ознаки сучасних виховних технологій; формування навичок і вмінь роботи з літературними джерелами, вмінь конкретизації засвоєних знань, виділення головного, порівняння, узагальнення.

ПЛАН

1. Інтерактивні форми та методи виховання у сучасних загальноосвітніх закладах.

2. Інноваційні технології виховання.

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ: кожне із запропонованих джерел дає висвітлення декількох питань. При підготовці до практичного заняття необхідно опрацювати декілька джерел. Матеріал має значну понятійно - термінологічну насиченість. В ході його засвоєння необхідно особливу увагу звернути на осмислення сутності кожної сучасної виховної технології.

КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ

1. Розкрийте зміст поняття “інтерактивні форми та методи”, “інноваційні технології”.

2. Які особливості використання сучасних виховних технологій?

3. Головні принципи педагогічної взаємодії при інтерактивному навчанні та вихованні.

4. Який взаємозв’язок між педагогічними інноваціями та інтерактивними технологіями?