Оценочная шкала профессиональных умений воспитателя по руководству игровой деятельностью детей

№

Перечень умений

Степень выраженности

выс

дост

сред

слаб

отсут

1

Наблюдать игры, анализировать, оценивать уровень развития игровой деятельности детей.

2

Проектировать развитие игровой деятельности, планировать приемы, направленные на развитие игры

3

Обогащать впечатления детей с целью развития игр

4

Организовывать начало игры, побуждать детей к развитию сюжета.

5

Проектировать и предвидеть развитие конкретной игры

6

Пользоваться прямыми приемами руководства игро­вой деятельностью /вопросы к детям, предложение новой игры, помощь в создании игровой ситуации/.

7

Включаться в игру на главных или второстепенных ролях.

8

Выражать свои чувства, мысли с помощью жестов, мимики, речи, пантомимики в процессе воплощения во взятую на себя роль.

9

Пользоваться косвенными методами руководства игрой

10

Регулировать взаимоотношения детей, разрешать кон­фликты, возникающие в процессе игры.

11

Уметь изменять хаpaктep и содержание общения с детьми в соответствии с уровнем развития игровой деятельности конкретной возрастной группы в це­лях создания благоприятных условий для формирования готовности к диалогу и сотрудничеству в процессе игры

12

Использовать игру в целях создания педагогически целесообразного микроклимата в группе, включать в игровую деятельность застенчивых, неуверенных и малоподвижных детей

13

Обсуждать и оценивать игру с детьми