Тема 3. Германская и англо-американская школы классической геополитики

План изучения темы

1. Две школы в западной геополитике - континентальная и морская.

2. Германская школа геополитики:

а) Ф. Ратцель,

б) Р. Челлен,

в) концепция «Срединной Европы»,

г) К, Шмитт,

д) К. Хаусхофер.

3. Англо-американская школа:

а) А. Мэхен,

б) X. Маккиндер,

в) Н. Спайкмен.

ЛИТЕРАТУРА Обязательная литература: Калинин А. А. Геополитика: курс лекций. Ч. 1. Киров, 2011. Лекции 3-4. Маккиндер X. Дж. Географическая ось истории // Полис. 1995. №4. С. 162-169; Элементы. № 7. URL: http://arcto.ru/modules.php?name=News&file= article&sid=501; http://elements.lenin.ru/7makinder.htm Дополнительная литература: ИСТОЧНИКИ Германская школа геополитики:

а) Ф. Ратцель

Ратцель Ф. Политическая география (в изложении Л. Синицкого) // Геополитика: хрестоматия / сост. Б. А. Исаев. СПб., 2007. С. 15-36.

б) Р. Челлен

Челлен Р. О политической науке, ее соотношении с другими отраслями знания и об изучении политического пространства (Предисловие М. В. Иль­ина) // Полис. 2005. № 2. С. 115-126.

Челлен Р. Государство как форма жизни. М., 2008. С. 94-147.

в) концепция «Срединной Европы»

Науманн Ф. Срединная Европа // Геополитика: хрестоматия / сост. Б. А. Исаев. СПб., 2007. С. 47-61.

г) К. Хаусхофер

Хаусхофер К. Панидеи в геополитике // Хаусхофер К. О геополитике: Работы разных лет. М., 2001. С. 251-352.

Хаусхофер К. Континентальный блок: Центральная Европа - Евразия — Япония // Хаусхофер К. О геополитике: Работы разных лет. М., 2001. С. 371- 418.

д) К. Шмитт

ШмитгК. Земля и Море: созерцание всемирной истории / пер. с нем. Ю. Ю. Коринца. URL: http://www.geopolitics.ru/common/libraiy/shmitt_zimore.zip Шмитт К. Море против земли / пер. с нем. Ю. Ю. Коринца. URL: http://conservatism.narod.ru/korinez/schmitt.doc

Шмитт К. Новый номос Земли / пер. с нем. Ю. Ю. Коринца. URL: http://www.apn.ru/publications/articlel044.htm Англо-американская школа: а) А. Мэхен

Мэхен А. Элементы морского могущества // Мэхен А.Т. Влияние мор­ской силы на историю, 1660-1783. М; СПб., 2002.

б) X. Маккиндер

Маккиндер X. Круглая Земля и обретение мира (перевод и комментарии Вадима Цымбурского) // Космополис. №2(16). URL: http://www.intelros.ru/ index.php?newsid=357

Учебные пособия и исследования Василенко И. А. Геополитика современного мира: учеб. пособие. 2-е изд. М., 2010. Гл. 7,8.

Гаджиев К. С. Введение в геополитику. М., 1998. Гл. 1. Дугин А. Основы геополитики. М., 1997. Исаев Б. А. Геополитика: учеб. пособие. СПб., 2005. Гл. 5. Колосов В. А., Мироненко Н. С. Геополитика и политическая геогра­фия. М, 2002. С. 36-95.

Моро-Дефарж Ф. Введение в геополитику. М., 1996. URL: http://grachev62.narod.ru/dfrg/content.htm

Мунтян М. А. Геополитическая стратегия США в послевоенном мире в про­гнозе Н. Спайкмена. URL: httpy/www.mgimo.ru/victory65/documents/14-muntyan.pdf Мухаев Р. Т. Геополитика: учеб. для студ. вузов. М., 2007. Гл. 3. Нартов Н. А., Нартов В. Н. Геополитика: учеб. М., 2007. URL: http://gpb22.narod.ru/nartov/oglavlenie.html. Гл. 2.

Тихонравов Ю. В. Геополитика: учеб. пособие. М., 2000. Гл. 2-3. Федоров Н. В. Идеи адмирала А. Т. Мэхэна и военно-морская политика великих держав в конце XIX - начале XX века. СПб., 2010.

Цымбурский В. Хэлфорд Маккиндер: трилогия хартленда и призвание геополитика // Космополис. №2(16). URL: http://www.intelros.ru/ index.php?newsid=35 8

Юнгблюд В. Т. Внешнеполитическая мысль США. Киров, 1998. С. 142-157.

Рекомендации для студентов Семинар посвящен анализу основных национальных школ классиче­ской геополитики. Геополитика как научная дисциплина складывается син­хронно в Германии и Великобритании. В начале XX в. происходит становле­ние двух основных ветвей геополитической мысли. Ветвь, которая сложи­лась в Германии и Швеции, отражала интересы континентальных держав. Британская и американская национальные школы были ориентированы на интересы морских держав. При подготовке ответа на первый вопрос студен­там следует заполнить следующую таблицу:

Таблица 1 Континентальная и морская школы геополитики	Континентальная школа	Морская школа
Национальные школы
Основные представители
Ключевые проблемы
Главные концепции
Основные особенности школ

Для понимания специфики немецкой геополитики необходимо пом­нить, что Германия располагалась в центре перенаселенной Европы. Это об­стоятельство стимулировало научные поиски, нацеленные на расширение зоны ее влияния. Рассмотрение основных положений континентальной гео­политики начинается с анализа взглядов «дедушки геополитики» Ф. Ратцеля. Следует внимательно прочитать сокращенный вариант его работы «Полити­ческая география».

Студенту нужно обдумать ответы на следующие вопросы:

1. Что, по мнению Ратцеля, определяет свойства государства как живого организма?

2. Как Ратцель понимает развитие государства?

3. Какую роль в жизни государства играет политическая идея?

4. Почему Ратцель считает государство «очень несовершенным орга­низмом»?

5. Каким образом осуществляется рост государств? Какие принципы пространственного роста государств выделяет Ратцель?

6. Какое положение государства является наиболее выгодным?

7. Проанализируйте в соответствии с концепцией Ратцеля положе­ние современных России, США и Украины.

Геополитические взгляды Р. Челлена изложены в недавно переведен­ной на русский язык книге «Государство как форма жизни». При подготовке к семинару следует прочитать вторую главу «Государство как господство. Геополитика». Объясните определение геополитики как «доктрины, рас­сматривающей государство в качестве географического организма или про­странственного феномена». Студенты должны подготовиться к ответам на следующие вопросы:

1. Что Челлен понимает под «телом» государства, а также геогра­фической индивидуальностью государства?

2. Изучите типы естественных границ и ландшафтов, которые выде­ляет Челлен.

3. В чем, по мнению Челлена, сходство государства с растением?

4. Назовите и охарактеризуйте компоненты мощи государства, пред­ложенные Р. Челленом.

5. Охарактеризуйте теорию «юных народов» Челлена.

6. В чем состоит отличие концепций государства Ратцеля и Челлена?

Концепция «Срединной Европы» изложена в статье Ф. Науманна.

Проанализируйте аргументы Науманна в пользу создания Срединной Евро­пы. Каким образом она может быть создана? Сравните проект Срединной Европы и послевоенные интеграционные процессы в Европе.

Необходимо изучить биографию К. Хаусхофера. Знакомство с геопо­литической концепцией немецкого ученого студенты начинают со статьи «Панидеи в геополитике». Ответьте на вопросы:

1. Что понимает Хаусхофер под панидеями? Приведите примеры панидей.

В чем отличие континентальных и морских панидей?

В статье «Континентальный блок» Хаусхофер выдвигает идею форми­рования мощного блока, охватывающего Европу, Северную и Восточную Азию. Подготовьте ответы на следующие вопросы:

1. Каким образом Хаусхофер предлагает бороться с британским гос­подством в мировом океане?

2. Каковы могли быть геополитические последствия создания конти­нентального блока?

3. Хорошо известны связи К. Хаусхофера с руководством нацистской Германии. Как Вы считаете, понимал ли А. Гитлер и его приближенные идеи геополитика?

4. Можно ли говорить о влиянии идей Хаусхофера на внешнюю поли­тику нацистской Германии?

Изучение германской школы геополитики завершается рассмотрением взглядов К. Шмитта. В статьях «Земля и Море: созерцание всемирной исто­рии» и «Море против земли» Шмитт дает глубокий анализ дихотомии мор­ских и континентальных держав. Студенты должны подготовиться к ответам на следующие вопросы:

1. Охарактеризуйте элементы «Земля» и «Море». Чем «дети Моря» отличались от «детей Земли»?

2. Приведите аргументы «за» и «против» тезиса, что «всемирная ис­тория - это история борьбы континентальных держав против морских держав и морских держав против континентальных держав».

3. Почему Англии удалось достичь доминирующей позиции в мире?

4. Что такое пространственная революция XVI—XVII вв. ?

5. Какие последствия имел технический прогресс конца XIX- первой половины XX вв. ?

Изучив статью «Новый номос Земли», охарактеризуйте три описывае­мых Шмиттом номоса: первый номос Земли, номос, который складывается в результате Великих географических открытий, когда у людей впервые появ­ляется глобальное представление о планете, а также номос, который станов­ление которого происходит после разрушения евроцентристского номоса.

Завершая изучение германской школы геополитики, студенты должны выделить основные черты этого течения геополитической мысли. Какие идеи немецких геополитиков не утратили своего значения вплоть до на­стоящего времени?

Характерной чертой англо-американской школы геополитики является ярко выраженный прагматизм и реализм мышления. Классики англо-амери- канской геополитики стремились предложить конкретные рекомендации правительствам своих стран, которые должны были усилить их позиции в мире. Поэтому работы англо-американцев напоминают скорее стратегиче­ские планы по изменению баланса сил в мире в пользу своих стран, а не ака­демические трактаты. Общей для всех представителей англо-американской ветви геополитики является идея недопущения создания любых континен­тальных блоков, способных бросить вызов морским державам.

Изучение англо-американской школы геополитики традиционно начи­нают с анализа концепции «морской силы» А. Мэхена. Необходимо изучить элементы морского могущества, которые выделил Мэхен. Следует подгото­вить ответы на следующие вопросы:

1. Какое географическое положение является, по Мэхену, наиболее вы­годным?

2. В чем состоят преимущества географического положения Англии по сравнению с Францией и Италией?

3. Какие физические условия способствуют развитию морского могу­щества государства?

4. Какие черты национального характера населения влияют на мор­скую силу государства?

5. Какую роль Мэхен отводит политике правительства?

Одним из важнейших текстов классической геополитики является ра­бота X. Маккиндера «Географическая ось истории». Необходимо вниматель­но изучить и законспектировать статью. Маккиндер поставил перед собой цель найти «связь между наиболее широкими историческими и наиболее широкими географическими обобщениями». Подготовьте ответы на сле­дующие вопросы:

1. Какие аргументы приводит X. Маккиндер для доказательства те­зиса о географической обусловленности мировой истории?

2. Что предлагал предпринять Маккиндер с целью сохранения за Лон­доном лидирующих позиций на мировой арене?

3. Какие черты «постколумбовой эры» выделяет геополитик?

4. Какую роль в европейской истории, по мнению Маккиндера, сыграла экспансия степных народов?

5. Какое влияние на историческое развитие народов оказали суша, ре­ки, моря и океаны?

6. Что Маккиндер понимает под Евро-Азией? Почему он считает его осевым регионом?

7. Как может произойти нарушение мирового баланса сил в пользу осевого государства?

8. Какие государства относятся к внутреннему полумесяцу?

9. Назовите государства, которые относятся к внешнему полумесяцу.

Изучите практические рекомендации Маккиндера.

Статья Маккиндера «Круглая Земля и обретение мира» написана в раз­гар Второй мировой войны в 1943 г. После внимательного изучения статьи следует ответить на следующие вопросы:

1. Каковы границы хартленда и физико-географические характери­стики его пространства?

Дайте характеристику понятиям Средиземный океан, леналенд и «пояс пустынь и пустошей», которые предложил Маккиндер. На географи­ческой карте отметьте границы хартленда, леналенда, Средиземного океа­на и «пояса пустынь и пустошей».

3. Почему Маккиндер предрекает превращение Советского Союза в величайшую сухопутную державу на планете? Каким видится геополитику послевоенный мир?

В заключение необходимо подумать о влиянии концепции Маккиндера на международные отношения XX в. Можно подготовить ответы на вопросы:

1. В чем заключается новизна геополитики Маккиндера? Были ли вос­требованы идеи Маккиндера?

2. Почему приобрела популярность идея географической оси истории? Сбылись ли прогнозы Маккиндера?

3. Изучите критические замечания в отношении концепции Маккинде­ра бывшего посла США в СССР Дж. Мэтлока (см. настоящее учеб- но-методическое пособие). Согласны ли Вы с ними?

4. Как вы думаете, почему многие западные ученые считают Маккин­дера величайшим из геополитиков?

Следует также проанализировать геополитические взгляды Н. Спайк- мена, которого называют «крестным отцом сдерживания». Работы Спайкме- на на русский язык не переведены, поэтому студентам следует ознакомиться с текстом параграфа 4.3 учебного пособия «Геополитика: курс лекций. Ч. 1», а также с рекомендованной литературой. Охарактеризуйте глобальную гео­стратегию США в послевоенном мире, предложенную Спайкменом в 1942 г. Сравните ее с действительной политикой Вашингтона после окончания Вто­рой мировой войны. Необходимо также изучить его геополитическую мо­дель хартленд - римленд. Ответьте на следующие вопросы:

1. Какие идеи А. Мэхена и X. Маккиндера использовал в своей концеп­ции Спайкмен?

2. Какую политику США должны были проводить в отношении Со­ветского Союза?

3. Как после Второй мировой войны американские политики использо­вали идеи Мэхена и Спайкмена?

В заключительной части семинара студенты должны попытаться отве­тить на следующие вопросы:

1. Каковы основные достоинства и недостатки классической геопо­литики?

2. Устарели или нет представления классиков геополитики? Востре­бованы ли их идеи в современной мировой политике?

3. Насколько реалистичны были сценарии классиков геополитики?

4. Соответствует ли историческим фактам идея о противостоянии талассократии и теллурократии?

ИСТОЧНИКИ Критика теории хартленда

«Мнение адмирала Альфреда Тайера Мэхена, согласно которому клю­чом к победе является контроль над морями, в глазах большинства гораздо больше соответствовало реальностям борьбы за власть в мире. Вообще гово­

ря, когда это хозяин евразийского "хартленда" контролировал нечто боль­шее, чем сам этот хартленд? Великобритания и США обрели глобальные возможности, опираясь на морскую и воздушную мощь, а Россия на пике своей имперской мощи потерпела поражение от японского флота на Дальнем Востоке ив 1917 г. от германской армии на Западе. Советский Союз не смог установить господство над Китаем даже после того, как в Китае победил коммунистический режим. Тот, кто господствует в хартленде, господствует в хартленде - и нигде более. Да и то временно, ибо империи любого типа уходят в прошлое»

(Мэтлок Дж. Сверхдержавные иллюзии. Как мифы и ложные идеи завели Америку не в ту сторону - и как вернуться в реальность. М., 2011. С. 150).