Практическое занятие № 1 (2 часа)

Тема: Жанровое многообразие и поэтика традиционного детского фольклора

Цели занятия:

1. Познакомиться с разнообразием жанров детского фольклора

2. Отрабатывать умение определять жанр по его конститутивным признакам.

3. Выявить специфические художественные средства фольклорного произведения как явления традиционного народного словесного творчества.

Вопросы и задания:

I. Назовите специфические особенности устного народного творчества. Продолжите составление таблицы, фиксирующей различия фольклора и литературы.

Фольклор Литература

1. Устный текст. 1. Письменный текст.

2. ……………… 2. …………………….

II. Внимательно прочитайте текст лекции «Жанровое многообразие и поэтика детского фольклора». Познакомьтесь с дополнительной литературой по теме практического занятия.

Определите жанр приведенных ниже произведений, особенности их структурной организации. Проанализируйте систему образов и использованные приемы художественной выразительности, своеобразие языка.

1. Сон да Дрема,

Пойди Ване в голова.

Уж как Сон идет по лавочке,

Дрема-то по другой.

Уж как сон-то Дрему

И расспрашивает:

«Где мы Ванюшку найдем,

Там и спать укладем».

Вот сон Ванечку нашел

Под холщовым положком.

Они Ванечку нашли,

Спать уклали и ушли.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Спи, усни,

Бай, бай, бай!

Угомон тебя возьми.

Сон да дрема

У тя в сердцах,

Кунья-то шуба

У тя на ногах,

Соболина-та шапка

У тя в головах.

Спи, посыпай,

На повоз поспевай:

Доски готовы,

Кони спряжены.

Спи, посыпай,

Боронить поспевай.

Мы те шапочку купим,

Зипун сошьем;

Боронить сошлем

В чистые поля,

В зеленые луга.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Баю-баюшки-баю,

Ушел отец за рыбою,

Мать ушла пеленки мыть,

Дедушка – дрова рубить.

Брат ушел царю служить,

Он ушел молодой,

А вернется с бородой.

Я баю-баю-баю,

Баю ягодку мою…

Да спи, мой маленький,

Без каченьица,

Без укладываньица…

Баю-баюшки, бай-бай.

Спи, дитя, подоле

Да расти поболе.

Можно ли утверждать, что колыбельные песни – история народа. Почему?

Внимательно прочитайте стихотворение Аполлона Николаевича Майкова (1821 – 1897). Какие приемы народной колыбельной песни использовал поэт? (Что объединяет народные и литературные колыбельные песни?) Выучите одну из народных колыбельных песен и стихотворение А. Н. Майкова наизусть.

Колыбельная песня.

Спи, дитя мое, усни!

Сладкий сон к себе мани:

В няньки я тебе взяла

Ветер, солнце и орла.

Улетел орел домой;

Солнце скрылось под водой;

Ветер, после трех ночей,

Мчится к матери своей.

Ветра спрашивает мать:

«Где изволил пропадать?

Али звезды воевал?

Али волны все гонял?»

«Не гонял я волн морских,

Звезд не трогал золотых,

Я дитя оберегал,

Колыбелочку качал!»

III. Прочтите несколько вариантов прибауточного сюжета. Сравните их: найдите в сюжете общую схему, которая характерна для всех вариантов, и те детали, которыми варианты отличаются друг от друга.

1. «Цыба коза!

Где ты была»

• Коней пасла.

• А кони где?

• Микулка увел.

• А где Микулка?

• В клетке сидит.

• А где эта клетка?

• Водой унесло.

• А где вода7

• Быки выпили.

• А где быки?

• По борам ушли.

• А где тот бор?

• Черви выточили.

• А черви где?

• В тростник ушли.

• А где тростник?

• Коса выкосила.

• А где коса?

• Изломалася.

• А осколки где?

• Потерялися.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------