Тема 3. (4 часа) Специфика читательского восприятия.

1. Этапы литературного образования. Особенности восприятия учащимися художественных произведений.

2. Критерии качества восприятия текста.

3. Диагностика уровня восприятия. Основные формы выявления читательского восприятия.

4. Взаимосвязь восприятия и анализа художественного произведения на уроках литературы.

5. Работа с учебным текстом на уроке литературы.

Вопросы и задания:

1. Назовите основные особенности восприятия читателями литературного произведения.

2. Расскажите о специфике восприятия школьниками художественных произведений разных жанров.

3. Прочитайте 5 – 7 слушателям разных возрастных групп сказку «Колобок», анекдот, стихотворение В.Хлебникова «Бобэоби пелись губы…». Оцените и сопоставьте уровни восприятия текстов.

4. Подготовьте выступление – фрагмент дискуссии «Как организовать углубленное восприятие текста на уроке литературы?».

Литература

1. Богданова О.Ю., Леонов С.А., Чертов В.Ф. Методика преподавания литературы. М.,2004. – Гл.5.

2. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Как учить школьников с учебником. М.,1987.

3. Кан-Калик В.А., Хазан В.И. Психолого-педагогические основы преподавания литературы в школе. М.,1988.

4. Качурин М.Г. Влияние анализа на восприятие художественных произведений учащимися 4 класса // Восприятие учащимися литературного произведения и методика школьного анализа. Л., 1972.

5. Костылев О.Л. Критическая статья на уроке литературы. Л..1976.

6. Корсунский Е.А. Психология литературного творчества школьников. Л.,1983.

7. Кудина Г.Н. Диагностика читательской деятельности школьников. М.,1996.

8. Левин В.А. Когда маленький школьник становится большим читателем. М.,1994.

9. Маранцман В.Г. Анализ литературного произведения и читательское восприятие школьников. Л.,1974.

10. Мосунова Л.А. Структура и развитие смыслового понимания художественных текстов. М.,2006.

11. Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы. М.,1972.

Тема 4 (4 часа) Подготовка учителя к уроку литературы.

1. Формальный, содержательный и психологический аспекты подготовки.

2. Периодические издания и интернет-ресурсы, адресованные учителю литературы.

3. Планирование системы уроков по теме.

4. Проектирование урока литературы.

5. Слово учителя на уроке литературы.

Вопросы и задания:

1. Сформулируйте темы уроков, посвященных изучению одного из классических романов («Евгений Онегин», «Война и мир», «Преступление и наказание» и т.д.).

2. Подготовьте вступление к лекции «Своеобразие лирики А.С.Пушкина» для урока в 6 классе и в 9 классе.

3. Подготовьте заключительное слово учителя на уроке, посвященном образу Пугачева в романе «Капитанская дочка».

4. Продумайте шутки, курьезы, анекдоты, которые можно было бы включить в повествование о классицизме (9 класс), натуральной школе (10 класс), футуризме (11 класс).

5. Назовите основные жанры уроков литературы в средних и старших классах.

6. Подготовьте обзор 3 – 4 номеров одного из методических периодических изданий: «Литература» (приложение к газете «Первое сентября»), «Литература в школе», «Русская словесность», «Русский язык и литература для школьников», «Филологический класс».

Литература:

1. Методика преподавания литературы. Под ред. О.Ю.Богдановой и В.Г.Маранцмана. в 2 частях. М., 1995. Часть 2. Глава 10.

2. Гин А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь М.,1999.

3. Рыжкова Т.В. Проектирование уроков литературы // Литература. Приложение к газете «Первое сентября». 2007г. № 17 – 24.

4. Стернин И.А. Практическая риторика. М.,2003.