
- •Дневник ознакомительной практики
- •1. Цели и задачи учебной практики
- •2. Место учебной практики в структуре ооп бакалавриата
- •3. Место и время проведения учебной практики
- •4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
- •5. Структура и содержание учебной практики
- •Индивидуальный План-график работы
- •Протокол № _____ психолого-медико-педагогической комиссии
- •Сферы применения протокола взаимодействия специалистов учреждения (образец)
- •8. Формы промежуточной аттестации по итогам учебной практики
- •10. Материально-техническое обеспечение учебной практики
10. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Специализированные лаборатории и кабинеты факультета психологии:
1. Лаборатория психодиагностики.
-компьютеры-7 шт.
-телевизор и видеомагнитофон-1 шт.
цифровая видеокамера-1 шт.
-цифровая фотокамера-1 шт.
-принтер-3 шт.
-сканер-2 шт.
2. Кабинет логопедии.
3. Кабинет самостоятельной работы по психологии.
Профессиональный психологический инструментарий, разработанный институтом практической психологии «Иматон».
Диагностика интеллектуальных и творческих способностей.
Тест Д. Векслера – детский вариант
Тест Д. Векслера – взрослый вариант
Интеллектуальный тест Р. Кеттелла
Тест «кубики Коса» А. А. Надуваев
Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра (IST)
Методика исследования социального интеллекта Дж. Гилфорда
Рисуночный тест Р. Сильвер
Тест Е. Торренса – диагностика креативных способностей
Диагностика особенностей личности.
Тест детской апперцепции (фигуры животных) Л. Беллак
Цветовой тест М. Люшера
Диагностика особенностей личности - Тест Л. СОНДИ
Тест рисуночной ассоциации С. Розенцвейга
Кеттелл ¢95 – факторный личностный опросник
Личностный опросник MMPI
Методика рисуночных метафор «ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ»
Проективная методика HAND-TEST
Диагностика функционального состояния и работоспособности.
Методика диагностики работоспособности – Тест Э. Ландольта
Тест Тулуз-Пьерона - диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций
Методика экспресс-диагностики функционального состояния и работоспособности человека – методика М. П. Мороз.
Диагностика мотивации.
Тест юмористических фраз
Методика экспесс-диагностики суицидального риска «СИГНАЛ»
Психосемантическая диагностика скрытой мотивации – Методика И. Л. Соломина.
Диагностика социально-психологического климата и межличностных отношений.
Ко – терапевтическая компьютерная система КЕЛЛИ – 98
Методика оценки уровня развития и формирования «ВЕКТОР»
Коррекционно-диагностические комплексы.
Методика определения готовности к школе – прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе Л. А. Ясюкова (комплектация для общеобразовательных школ)
Методика определения готовности к школе – прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе Л. А. Ясюкова - комплектация для общеобразовательных школ и гимназий.
Прогноз и профилактика проблем обучения в 7-11 классах – Методика Л. А. Ясюковой.
Методика определения готовности к школе – прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе (комплектация для гимназических классов)
Профориентация
Автоматизированная экспресс-профориентация «ОРИЕНТИР» для групповой работы.
Автоматизированная экспресс-профориентация «ОРИЕНТИР» для индивидуальной работы.
Профессиональная компьютерная система ВЫБОР
Профориентационная компьютерная система PROFI
Оптимизация функционального состояния.
Методика трансово - медитативной саморегуляции «встреча с целителем»
Ультрапарадоксальная психотерапия – методика Н. И. Косенкова
Развитие способностей.
Методический комплект – курс развития творческого мышления для детей 5 (6)-8 лет
Методический комплект – курс развития творческого мышления для детей 7-10 лет
Методический комплект – курс развития творческого мышления для детей 8-12 лет по методу Дж. Гилфорда и Дж. Рензулли
Методический комплект – курс развития творческого мышления для детей 9-14 лет