
- •Міністерство освіти і науки ,молоді та спорту України
- •Нова історія країн Азії та Африки (XVI —початок хх ст.)
- •III курсу
- •IV курсу
- •2.2.2 Питання для самоконтролю студентів зі змістового модуля №2.
- •3.2.2 Питання для самоконтролю студентів зі змістового модуля № 3.
- •Загальні положення Передмова
- •1.1.Мета і завдання вивчення дисципліни
- •1.2. Опис предмета навчальної дисципліни « Нова історія країн Азії та Африки»
- •1.1 Нова історія країн Азії та Африки
- •1.2. Нова історія країн Азії та Африки
- •1.3. Нова історія країн Азії та Африки
- •1.3 Перелік видів навчальної діяльності студентів
- •1.4.Структура залікового кредиту з курсу "Нова історія країн Азії та Африки"
- •1.5Форми контролю,умови рейтингової оцінки, критерії оцінювання знань студентів. Розподіл балів,що присвоюються студентам з дисципліни
- •Шкала оцінювання
- •Шкала оцінювання кожного виду навчальної діяльності студента
- •Шкала переходу від оцінки до балів ects (для трьохмодульного семестру)
- •1.6. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістових модулів,індивідуальної та самостійної роботи
- •2. Зміст навчальних модулів дисципліни «Нова історія країн Азії та Африки» Вступ
- •Тема 1. Вступ до вивчення Нової історії країн Азії та Африки. Специфіка курсу, мета і завдання його вивчення. Проблема періодизації Нової історії країн Азії та Африки. Зміст теми
- •Література:
- •Види навчальної діяльності студентів. А).Лекція « Вступ до курсу “Нова історія країн Азії та Африки”. Цивілізації Сходу на межі Середньовіччя та Нового часу” (2 год.) План
- •Тема 2. Османська імперія у хvi-XVIII ст. Зміст теми
- •Література
- •Види навчальної діяльності студентів.
- •Тема 3. Іран у XVI-XVIII ст. Зміст теми
- •Література
- •Види навчальної діяльності студентів.
- •Тема 4. Індія в XVI-XVIII ст.: особливості ісламської державності Великих Моголів. Зміст теми
- •Література
- •Види навчальної діяльності студентів.
- •Тема 5. Китай у XVI-xviiIст.: особливості розвитку китайської держави і суспільства. Зміст теми
- •Література
- •V курс-1 год.
- •IV курс- 2 год.
- •III курс-1 год. План:
- •Тема 6. Японія в XVI – XVIII ст. : держава і суспільство на межі Середньовіччя та Нового часу. Зміст теми
- •Література
- •Види навчальної діяльності студентів а).Лекція. «Японія у хvi – останній третині XVIII ст.: особливості моделі розвитку».
- •V курс–1 год.
- •IV курс–2 год.
- •III курс–1 год. План
- •Тема 7. Корея у XVI – XVIII ст. : внутрішні та зовнішні чинники історичного процесу. Зміст теми
- •Література
- •Види навчальної діяльності студентів.
- •Тема 8. Країни Південно – Східної Азії у XVI – XVIII ст. Зміст теми
- •Література
- •2. Скласти таблицю “Країни пса на початок Нового часу” за схемою:
- •Тема 9. Арабські країни у XVIII ст. Зміст теми
- •Література
- •Тема 10. Тропічна і Південна Африка у XVII – xviiIст. Зміст теми
- •Література
- •2.1.2.Питання для самоконтролю студентів із змістового модуля №1 «Схід на межі Середньовіччя та Нового часу»
- •Змістовий модуль II. Країни Азії та Африки наприкінці хviii – у 70-х роках хіх ст.
- •Тема 1.Схід і початок промислового перевороту в Європі. Зміст теми
- •Література
- •IIрівень(2 тести по 1.5 бала)
- •Тема 2.Османська імперія наприкінці XVIII — у 70 - х роках хіх ст.: особливості соціально-політичних реформ
- •Література
- •21. Тестові завдання :
- •Тема 3. Політичне та соціально-економічне становище Каджарського Ірану наприкінці хvііі – останній третині хіх ст. Зміст теми
- •Література
- •14. Виконайте тестові завдання:
- •Тема 4. Перетворення Індії на англійську колонію та модернізаційні процеси другої половини хіх ст. Зміст теми
- •Література:
- •Ванина е.Ю. Средневековое мышление: Индийский вариант.– м.:Вост.Лит.,2007.–375 с.
- •Види навчальної діяльності студентів:
- •Тема 5. Китайська імперія наприкінці хvііі – у 70-х роках хіх ст. Зміст теми
- •Література:
- •V курс, 9 семестр – 1 год.
- •Тема 6: Японія напередодні і на початку Мейдзі-ісін Зміст теми
- •Література:
- •IV курс – 2 год.;
- •V курс – 1 год.;
- •III курс – 1 год.
- •Тема 7. Арабські країни наприкінці хviii – у 70-х роках хіх ст. Зміст теми
- •Література:
- •Тема 8. Країни Південно-Східної Азії наприкінці хviii – у 70-х роках хіх ст. Зміст теми
- •Література:
- •Підготуватися до колоквіуму з таких питань:
- •Тема 9. Тропічна і Південна Африка наприкінці хviii – у 70-х хіх ст. Зміст теми
- •Література:
- •Підготуватися до колоквіума по таких питаннях:
- •2.2.2 Питання для самоконтролю студентів із змістового модуля №2 «Країни Азії та Африки наприкінці хviii – у 70-х роках хіх ст.»:
- •Тема 1. Модернізація та культурний процес на Сході: зародження ідеології національно-визвольного руху. Пробудження Азії Зміст теми:
- •Література
- •Тема 2. Османська імперія: традиції та спроби модернізації Зміст теми
- •Література
- •Айвазян а.А. Египетский вопрос во француз ской внешней политике в 1880-е годы//Новая и новейшая история.–2011.–№5.–с.83–100
- •IV. Високий рівень:
- •IV. Високий рівень:
- •Тема 3. Іран та Афганістан наприкінці XIX - на початку XX ст. Зміст теми
- •Література
- •Тема 4. Британська Індія наприкінці XIX - на початку XX ст.: особливості капіталістичної трансформації. Зміст теми
- •Література
- •III курс - 2 год.
- •IV курс - 4 год.
- •V курс - 2 год.)
- •IV. Високий рівень:
- •IV. Високий рівень:
- •Тема 5. Цінський Китай наприкінці XIX- на початку XX ст.: основні етапи та особливості модернізації. Зміст теми
- •Література
- •IV курс- 4 год.
- •V курс- 2 год.
- •IV. Високий рівень:
- •IV. Високий рівень:
- •Тема 6. Японія в епоху Мейдзі: особливості моделі наздоганяючого розвитку. Зміст теми
- •Література
- •V курс - 2 год.;
- •Ill курс - 2 год.
- •IV. Високий рівень:
- •IV. Високий рівень:
- •Тема 7. Країни Південно-Східної Азїї наприкінці XIX – на початку XX ст. Зміст теми
- •Література
- •II. Реформи 1870 - 1905 pp. У Сіамі:
- •III.Суперництво колоніальних держав у Західному Індокитаї наприкінці XIX ст.:
- •VI.: Індонезія у 1870-х роках – на початку XX ст.:
- •Тема 8. Народи Африки наприкінці XIX – на початку хХст. Зміст теми
- •Література
- •IV. Високий рівень:
- •Тема 9 . Країни Сходу на межі нового і новітнього часу: підсумки історичного розвитку Зміст теми:
- •Література
- •II. Вивчення східних суспільств у сучасній історичній та історико-філософській літературі:
- •3.2.2. Питання для самоконтролю студентів із змістовного модуля №3 «Країни Азії та Африки наприкінці XIX –на початку XX ст.:особливості становлення сучасних форм політичного життя»
- •IV.Теми семінарських занять з курсу «Нова історія країн Азії та Африки»
- •Семінарські заняття
- •Методичні поради:
- •Рекомендовані джерела та література:
- •Тема iі. Османська імперія: становлення та розвиток османського суспільства
- •Методичні поради
- •Рекомендовані джерела та література
- •Методичні поради
- •Рекомендовані джерела та література
- •Тема IV. Культура Китаю XVII — XVIII століття.
- •Методичні поради
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Джерела:
- •Тема V. Колоніальні держави та визвольні рухи на Сході у середині XIX століття: загальне та особливе (Іран, Китай, Індія).
- •Методичні поради
- •Рекомендовані джерела та література:
- •Тема VI. Революція Мейдзі в Японії.
- •Методичні поради
- •Рекомендовані джерела та література
- •Тема VII. Японія в другій половині хіх—на початку хх ст.: становлення "мейдзійської моделі" розвитку
- •III курс–2 год;
- •IV курс–4 год;
- •V курс –2 год. План
- •Методичні поради
- •Джерела
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема VIII. Китайська Цінська імперія в другій половині хіх — на початку хх ст.: криза традиційної моделі розвитку та проблема її модернізації
- •III курс–2 год;
- •IV курс–4 год;
- •V курс –2 год. План
- •1. Становище Китаю у 60-х — на середину 90-х років хіх ст. Основні етапи перетворення Китаю в напівколонію іноземних держав.
- •2. Політика "самопосилення". Сутність та характер реформ, їх наслідки. Особливості розвитку капіталізму в Китаї.
- •Методичні поради
- •Джерела
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема іх. Британська Індія в другій половині хіх — на початку хх ст.: трансформація традиційної структури
- •III курс–2 год;
- •IV курс–4 год;
- •V курс –2 год. План
- •Методичні поради
- •Джерела
- •Основна література
- •Додаткова література
- •V.Індивідуальне навчально-дослідне завдання, навчальний проект з курсу «Нова історія країн Азії та Африки»
- •VI. Завдання для самостійної роботи з курсу «Нова історія країн Азії та Африки»
- •VII. Питання для самоконтролю студентів з курсу «Нова історія країн Азії і Африки»
- •VIII. Навчальна та наукова література до курсу «Нова історія країн Азії та Африки»
- •Лекція іі: Османська імперія та Сефевідський Іран: особливості державного та суспільного ладу
- •Лекція іv: Китайська імперія на межі Середньовіччя і Нового часу
- •Причини та наслідки завоювання Китаю маньчжурами:
- •Лекція V: Японія у хvi – останній третині XVIII століття: особливості моделі розвитку.
- •Основні параметри економічного розвитку Японії у XVII-XVIII ст.:
- •Османська імперія в епоху ранніх реформ і танзимата
- •Лекція іv. Індія наприкінці хvііі – в останній третині хіх ст.
- •Іран у другій половині хіх – на початку хх ст.
III курс - 2 год.
IV курс - 4 год.
V курс - 2 год.)
В). Завдання для самостійної роботи студентів. Виконати два варіанти тестових завдань:
1-й варіант
І. Початковий рівень:
1. Виокреміть і обґрунтуйте хронологічні межі існування Імперії Великих Моголів.
2. Напишіть визначення термінів “колонія” і “метрополія”.
3. Знайдіть одну правильну відповідь. Битва при Плессі відбулася:
а) 1857 р.; б) 1757 р.; в) 1839 р.
4. Заповніть попуски: “У ... р. генерал-губернатор лорд ... видав указ про впровадження ... заміндарі”.
5. Зайдіть відповідники:
а) Бенгалія; а) пешва;
б) Хайдарабад; б) наваб;
в) Махараштра; в) нізам;
г) Майсур. г) раджа.
ІІ. Середній рівень:
1. Закінчіть речення: “Державна машина Могольської імперії спиралася на три дівани: ... , ... , ...”.
2. Напишіть визначення понять “джагір”, “джизія”, “харадж”, “вакуф”, “субадар”.
3. Пронумеруйте події в хронологічному порядку:
утворення Ост-Індської кампанії;
заснування Мадраса;
заснування Бомбею;
заснування Калькутти;
утворення Французької Ост-Індської кампанії;
організація перших загонів сипаїв;
Паризький мирний договір за наслідками Семилітньої війни.
4. Доберіть відповідники:
а) субсидіарний договір; а) форма постійного оподаткування землі;
б) постійне заміндарі; б) право Ост-Індської компанії розміщати на території князівства свої війська за рахунок князівських субсидій
в) райятварі; в) землеволодіння повноправних общинників;
г) махалварі. г) общинна земельно-податкова система
5. Поділ Бенгалії був зініційований :
а) Корнуоллісом; б) Дальхузі; в) Мінто; г) Маунтбеттеном; д) Керзоном.
ІІІ. Достатній рівень:
1. Доберіть відповідники:
а) 1885 р.; а) утворення Мусульманської ліги;
б) 1906 р.; б) захоплення англійцями Делі;
в) 1909 р.; в) освітня реформа Маколея;
г) 1803 р.; г) утворення ІНК;
д) 1835 р. д) закон Морлі-Мінто.
2. Доведіть, що основним джерелом прибутків Ост-Індської кампанії впродовж останнього десятиріччя XVIII — першої половини ХІХ ст. був земельний податок.
3. Розкрийте зміст “Закону Про управління Індією ” від 1858 року.
4. Напишіть визначення понять: “трансформація”, “свадеші”, “сварадж”.
IV. Високий рівень:
1. Доведіть, що в першій половині XVIII ст. в Індії відбувався активний процес консолідації етнолінгвістичних спільнот.
2. Змалюйте історичний портрет падишаха Аурангзеба.
3. Охарактеризуйте особливості розвитку капіталізму в Індії.
2-й варіант
І. Початковий рівень:
1. Виокреміть і обґрунтуйте хронологічні межі існування Британської Індії.
2. Знайдіть одну правильну відповідь. Могольську імперію типологічно можна кваліфікувати як:
а) східну феодальну деспотію;
б) конституційну монархію;
в) теократію;
г) військову диктатуру.
3. Знайдіть відповідники:
а) Бабур; а) 1605 — 1627 рр.;
б) Хумаюн; б) 1526 — 1530 рр.;
в) Аурангзеб; в) 1658 — 1707 рр.;
г) Акбар; г) 1605 — 1627 рр.;
д) Джахангір. д) 1556 — 1605 рр.
4. Напишіть визначення понять і термінів: “падишах”, “діван”, “суба”, “джаджмані”.
5. Заповніть пропуски: “Повстання сипаїв розпочалося в ... армії, і тривало впродовж ... років”.
ІІ. Середній рівень:
1. Закінчіть речення: “До складу Могольської імперії входила майже вся Індія, окрім ...”.
2. Напишіть визначення понять і термінів: “каста”, “сипай”, “дастак”, “цивілізаторська місія білої людини”.
3. Укажіть дати подій:
а) Закон Норта;
б) Закон Пітта;
в) Указ Корнуолліса про постійне заміндарі;
г) анексія Ауда;
д) анексія Джхансі, Нагпура і Сатара.
4. Перерахуйте факти, які підтверджують такі процеси, що позначилися під час завоювання англійцями Індії:
а) послаблення французької присутності в Індії та зростання переваги англійської Ост-Індської компанії;
б) перемога англійців у битві при Плессі сприяла формуванню основ британського панування в Індії;
в) розпад Могольської імперії та утворення нових держав на Індостані.
5. Ініціатором ліберальних політичних і економічних реформ в Індії на початку 80-х років ХІХ ст. був:
а) Дальхузі; б) Маколей; в) Ріппон; г) Клайв.
ІІІ. Достатній рівень:
1. Заповніть пропуски: “Згідно із законом Пітта від ... року на індійських територіях Ост-Індської кампанії було створено чотири провінції: ... , ... , ... , ...”.
2. Напишіть визначення понять і термінів: “віце-королівство”, “дарбар”, “захищена оренда”, “управляючі агентства”, “автаркія”.
3. Закінчіть речення: “Виразником інтересів індійської інтелектуальної еліти та індійської національної буржуазії став утворений 1885 року ...”.
4. Ґрунтовно проаналізуйте зміст закону “Про поділ Бенгалії”.