IV. Високий рівень:

1. Чому Гюльханейський хатт-і-шеріф називають хартією юридичних, соціальних і політичних прав ?

2. Змалюйте історичний портрет Мідхат-паші.

3. Чому реформи І періоду Танзимата проходили повільно, супроводжуючись відкатами, непослідовністю ?

2-й варіант

І. Початковий рівень:

1. Заповніть пропуски в тексті: “Прагнучи створити регулярну армію і флот, ... проголосив курс на реформи, які дістали назву ...”.

2. Знайдіть одну правильну відповідь: указ про розпуск яничарського корпусу був виданий:

а) 1833 року; в) 1807 року;

б) 1826 року; г) 1839 року.

3. Виберіть (з даних у дужках) і підкресліть правильний варіант відповіді:

а) стан Османської імперії наприкінці XVIII — на початку ХІХ століття характеризувався / структурною кризою / економічним піднесенням / вдосконаленням тимарної системи.

4. Напишіть визначення терміну “султан-халіф”.

5. У якому році була підписана Генеральна капітуляція ?

ІІ. Середній рівень:

1. Закінчіть речення: “За умовами Кучук-Кайнарджийського миру Османська імперія втратила ... , що стало незаперечним доказом занепаду турецької могутності”.

2. Напишіть визначення терміну “міллет” і назвіть міллети в Османській імперії.

3. Укажіть дати подій:

а) впорядкована стагнація — це період з ... по ... ;

б) виникнення “східного питання” пов’язане з поразкою Османської імперії у війні з Росією ... років;

в) Ункьяр-Іскелесійський мир підписаний в ... році;

г) Лондонська міжнародна конвенція про протоки підписана в ... році.

4. Доберіть відповідники:

а) ільтизам; а) помістя;

б) чифтлік; б) система пожиттєвих відкупів;

в) малікяне; в) система тимчасових відкупів;

г) аяни; г) провінційні нотаблі;

д) медресе. д) духовний навчальний заклад.

5. Які з реформ Танзимата можна схарактеризувати такими словами: “Молоде покоління вищого турецького стану затараторило французькою; взулося у лакове взуття замість жовтого; жінки одягли корсети” ?

ІІІ. Достатній рівень:

1. Доберіть відповідники:

а) 1834 р.; а) скасована смертна кара для ренегатів ісламу;

б) 1847 р.; б) створено комерційні суди;

в) 1836 р.; в) уніфікована митна система;

г) 1837 р.; г) реформа податкової системи;

д) 1843 р.; д) адміністративна реформа;

е) 1840 р. е) указ про зовнішній вигляд чиновників.

2. Розкрийте зміст податкової реформи епохи Танзимата.

3. Проаналізуйте вплив зовнішнього чинника на перебіг реформ епохи Танзимата. Як ви розумієте вислів англійського посла Каннінга: “Велика гра в покращення на сьогодні закінчена ?”

IV. Високий рівень:

1. Розкрийте умови Паризького договору 1856 року. Визначте характер угоди західних держав про “Гарантії незалежності і цілісності Османської імперії” в межах Паризького трактату.

2. Напишіть визначення поняття “режим капітуляцій”. Проаналізуйте еволюцію режиму капітуляцій.

3. Змалюйте історичний портрет Абдул Хаміда ІІ або Решид-паші (на вибір).

4. Поясніть вислів лорда Каннінга щодо підписання Паризького мирного договору 1856 року: “Я би скоріше відтяв собі праву руку, ніж підписав цей договір”.

Основні терміни та поняття теми

Хатт-і-шеріф, хартія, структурна криза, зулюм, мегаломанія, османізм, «нові османи», бест, молодутурки, газават, фатх, джихад, ітиляфісти, концесія, сфери впливу, меджліс, міллет, муджахіди, пантюркізм, федаї, енджомен, напівколонія, софти, торговий капіталізм, Дар-оль-фонун, європеїзація, фірман.

Форми контролю:

• перевірка зошитів для самостійних робіт;

• тестування;

• залік.