
- •Міністерство освіти і науки ,молоді та спорту України
- •Нова історія країн Азії та Африки (XVI —початок хх ст.)
- •III курсу
- •IV курсу
- •2.2.2 Питання для самоконтролю студентів зі змістового модуля №2.
- •3.2.2 Питання для самоконтролю студентів зі змістового модуля № 3.
- •Загальні положення Передмова
- •1.1.Мета і завдання вивчення дисципліни
- •1.2. Опис предмета навчальної дисципліни « Нова історія країн Азії та Африки»
- •1.1 Нова історія країн Азії та Африки
- •1.2. Нова історія країн Азії та Африки
- •1.3. Нова історія країн Азії та Африки
- •1.3 Перелік видів навчальної діяльності студентів
- •1.4.Структура залікового кредиту з курсу "Нова історія країн Азії та Африки"
- •1.5Форми контролю,умови рейтингової оцінки, критерії оцінювання знань студентів. Розподіл балів,що присвоюються студентам з дисципліни
- •Шкала оцінювання
- •Шкала оцінювання кожного виду навчальної діяльності студента
- •Шкала переходу від оцінки до балів ects (для трьохмодульного семестру)
- •1.6. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістових модулів,індивідуальної та самостійної роботи
- •2. Зміст навчальних модулів дисципліни «Нова історія країн Азії та Африки» Вступ
- •Тема 1. Вступ до вивчення Нової історії країн Азії та Африки. Специфіка курсу, мета і завдання його вивчення. Проблема періодизації Нової історії країн Азії та Африки. Зміст теми
- •Література:
- •Види навчальної діяльності студентів. А).Лекція « Вступ до курсу “Нова історія країн Азії та Африки”. Цивілізації Сходу на межі Середньовіччя та Нового часу” (2 год.) План
- •Тема 2. Османська імперія у хvi-XVIII ст. Зміст теми
- •Література
- •Види навчальної діяльності студентів.
- •Тема 3. Іран у XVI-XVIII ст. Зміст теми
- •Література
- •Види навчальної діяльності студентів.
- •Тема 4. Індія в XVI-XVIII ст.: особливості ісламської державності Великих Моголів. Зміст теми
- •Література
- •Види навчальної діяльності студентів.
- •Тема 5. Китай у XVI-xviiIст.: особливості розвитку китайської держави і суспільства. Зміст теми
- •Література
- •V курс-1 год.
- •IV курс- 2 год.
- •III курс-1 год. План:
- •Тема 6. Японія в XVI – XVIII ст. : держава і суспільство на межі Середньовіччя та Нового часу. Зміст теми
- •Література
- •Види навчальної діяльності студентів а).Лекція. «Японія у хvi – останній третині XVIII ст.: особливості моделі розвитку».
- •V курс–1 год.
- •IV курс–2 год.
- •III курс–1 год. План
- •Тема 7. Корея у XVI – XVIII ст. : внутрішні та зовнішні чинники історичного процесу. Зміст теми
- •Література
- •Види навчальної діяльності студентів.
- •Тема 8. Країни Південно – Східної Азії у XVI – XVIII ст. Зміст теми
- •Література
- •2. Скласти таблицю “Країни пса на початок Нового часу” за схемою:
- •Тема 9. Арабські країни у XVIII ст. Зміст теми
- •Література
- •Тема 10. Тропічна і Південна Африка у XVII – xviiIст. Зміст теми
- •Література
- •2.1.2.Питання для самоконтролю студентів із змістового модуля №1 «Схід на межі Середньовіччя та Нового часу»
- •Змістовий модуль II. Країни Азії та Африки наприкінці хviii – у 70-х роках хіх ст.
- •Тема 1.Схід і початок промислового перевороту в Європі. Зміст теми
- •Література
- •IIрівень(2 тести по 1.5 бала)
- •Тема 2.Османська імперія наприкінці XVIII — у 70 - х роках хіх ст.: особливості соціально-політичних реформ
- •Література
- •21. Тестові завдання :
- •Тема 3. Політичне та соціально-економічне становище Каджарського Ірану наприкінці хvііі – останній третині хіх ст. Зміст теми
- •Література
- •14. Виконайте тестові завдання:
- •Тема 4. Перетворення Індії на англійську колонію та модернізаційні процеси другої половини хіх ст. Зміст теми
- •Література:
- •Ванина е.Ю. Средневековое мышление: Индийский вариант.– м.:Вост.Лит.,2007.–375 с.
- •Види навчальної діяльності студентів:
- •Тема 5. Китайська імперія наприкінці хvііі – у 70-х роках хіх ст. Зміст теми
- •Література:
- •V курс, 9 семестр – 1 год.
- •Тема 6: Японія напередодні і на початку Мейдзі-ісін Зміст теми
- •Література:
- •IV курс – 2 год.;
- •V курс – 1 год.;
- •III курс – 1 год.
- •Тема 7. Арабські країни наприкінці хviii – у 70-х роках хіх ст. Зміст теми
- •Література:
- •Тема 8. Країни Південно-Східної Азії наприкінці хviii – у 70-х роках хіх ст. Зміст теми
- •Література:
- •Підготуватися до колоквіуму з таких питань:
- •Тема 9. Тропічна і Південна Африка наприкінці хviii – у 70-х хіх ст. Зміст теми
- •Література:
- •Підготуватися до колоквіума по таких питаннях:
- •2.2.2 Питання для самоконтролю студентів із змістового модуля №2 «Країни Азії та Африки наприкінці хviii – у 70-х роках хіх ст.»:
- •Тема 1. Модернізація та культурний процес на Сході: зародження ідеології національно-визвольного руху. Пробудження Азії Зміст теми:
- •Література
- •Тема 2. Османська імперія: традиції та спроби модернізації Зміст теми
- •Література
- •Айвазян а.А. Египетский вопрос во француз ской внешней политике в 1880-е годы//Новая и новейшая история.–2011.–№5.–с.83–100
- •IV. Високий рівень:
- •IV. Високий рівень:
- •Тема 3. Іран та Афганістан наприкінці XIX - на початку XX ст. Зміст теми
- •Література
- •Тема 4. Британська Індія наприкінці XIX - на початку XX ст.: особливості капіталістичної трансформації. Зміст теми
- •Література
- •III курс - 2 год.
- •IV курс - 4 год.
- •V курс - 2 год.)
- •IV. Високий рівень:
- •IV. Високий рівень:
- •Тема 5. Цінський Китай наприкінці XIX- на початку XX ст.: основні етапи та особливості модернізації. Зміст теми
- •Література
- •IV курс- 4 год.
- •V курс- 2 год.
- •IV. Високий рівень:
- •IV. Високий рівень:
- •Тема 6. Японія в епоху Мейдзі: особливості моделі наздоганяючого розвитку. Зміст теми
- •Література
- •V курс - 2 год.;
- •Ill курс - 2 год.
- •IV. Високий рівень:
- •IV. Високий рівень:
- •Тема 7. Країни Південно-Східної Азїї наприкінці XIX – на початку XX ст. Зміст теми
- •Література
- •II. Реформи 1870 - 1905 pp. У Сіамі:
- •III.Суперництво колоніальних держав у Західному Індокитаї наприкінці XIX ст.:
- •VI.: Індонезія у 1870-х роках – на початку XX ст.:
- •Тема 8. Народи Африки наприкінці XIX – на початку хХст. Зміст теми
- •Література
- •IV. Високий рівень:
- •Тема 9 . Країни Сходу на межі нового і новітнього часу: підсумки історичного розвитку Зміст теми:
- •Література
- •II. Вивчення східних суспільств у сучасній історичній та історико-філософській літературі:
- •3.2.2. Питання для самоконтролю студентів із змістовного модуля №3 «Країни Азії та Африки наприкінці XIX –на початку XX ст.:особливості становлення сучасних форм політичного життя»
- •IV.Теми семінарських занять з курсу «Нова історія країн Азії та Африки»
- •Семінарські заняття
- •Методичні поради:
- •Рекомендовані джерела та література:
- •Тема iі. Османська імперія: становлення та розвиток османського суспільства
- •Методичні поради
- •Рекомендовані джерела та література
- •Методичні поради
- •Рекомендовані джерела та література
- •Тема IV. Культура Китаю XVII — XVIII століття.
- •Методичні поради
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Джерела:
- •Тема V. Колоніальні держави та визвольні рухи на Сході у середині XIX століття: загальне та особливе (Іран, Китай, Індія).
- •Методичні поради
- •Рекомендовані джерела та література:
- •Тема VI. Революція Мейдзі в Японії.
- •Методичні поради
- •Рекомендовані джерела та література
- •Тема VII. Японія в другій половині хіх—на початку хх ст.: становлення "мейдзійської моделі" розвитку
- •III курс–2 год;
- •IV курс–4 год;
- •V курс –2 год. План
- •Методичні поради
- •Джерела
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема VIII. Китайська Цінська імперія в другій половині хіх — на початку хх ст.: криза традиційної моделі розвитку та проблема її модернізації
- •III курс–2 год;
- •IV курс–4 год;
- •V курс –2 год. План
- •1. Становище Китаю у 60-х — на середину 90-х років хіх ст. Основні етапи перетворення Китаю в напівколонію іноземних держав.
- •2. Політика "самопосилення". Сутність та характер реформ, їх наслідки. Особливості розвитку капіталізму в Китаї.
- •Методичні поради
- •Джерела
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема іх. Британська Індія в другій половині хіх — на початку хх ст.: трансформація традиційної структури
- •III курс–2 год;
- •IV курс–4 год;
- •V курс –2 год. План
- •Методичні поради
- •Джерела
- •Основна література
- •Додаткова література
- •V.Індивідуальне навчально-дослідне завдання, навчальний проект з курсу «Нова історія країн Азії та Африки»
- •VI. Завдання для самостійної роботи з курсу «Нова історія країн Азії та Африки»
- •VII. Питання для самоконтролю студентів з курсу «Нова історія країн Азії і Африки»
- •VIII. Навчальна та наукова література до курсу «Нова історія країн Азії та Африки»
- •Лекція іі: Османська імперія та Сефевідський Іран: особливості державного та суспільного ладу
- •Лекція іv: Китайська імперія на межі Середньовіччя і Нового часу
- •Причини та наслідки завоювання Китаю маньчжурами:
- •Лекція V: Японія у хvi – останній третині XVIII століття: особливості моделі розвитку.
- •Основні параметри економічного розвитку Японії у XVII-XVIII ст.:
- •Османська імперія в епоху ранніх реформ і танзимата
- •Лекція іv. Індія наприкінці хvііі – в останній третині хіх ст.
- •Іран у другій половині хіх – на початку хх ст.
Тема 2. Османська імперія: традиції та спроби модернізації Зміст теми
Османська імперія в період "зулюму". Відсталість економічного розвитку. Аграрний характер економіки. Роль іноземного капіталу у господарському житті імперії. Управління Оттоманського боргу. Особливості напівколоніального статусу Туреччини. Фінансово-економічне закабалення імперії іноземними банками. Оттоманський банк. Боротьба за концесії.
Деспотичний режим Абдул Хаміда ІІ. Мегаломанія султана. Політика панісламізму. Національне питання в імперії. Зародження молодотурецького руху, вплив на нього зовнішніх та внутрішніх чинників. Соціальні основи молодотурок. Основні риси доктрини молодотурок, їх діяльність, ставлення до внутрішніх та міжнародних проблем імперії. Погляди А. Різи-бея та М. Сабахеддина. Утворення об’єднаної "Османської спілки прогресу та єднання" у 1907 р. "Декларація" молодотурок про скасування феодально-абсолютистського режиму та відновлення Конституції 1876 р. Молодотурецька революція. "Двовладдя". Контрреволюційний заколот 1909 р. Прихід до влади молодотурок, їхня політична практика.
Ускладнення міжнародного становища Туреччини, Триполітанська і Балканські війни. Доктрина пантюркізму.
Література
Айвазян а.А. Египетский вопрос во француз ской внешней политике в 1880-е годы//Новая и новейшая история.–2011.–№5.–с.83–100
Алиев Г.З. Турция в период правления младотурок (1908 - 1918гг.). – М., 1972.
Виноградов В.Н, Британский лев на Босфоре. – М.,1991.
Гасратян М.А., Орешкова С.Ф., Петросян Ю.А. Очерки истории Турции. – М., 1983.
Гюльханейский хатт-и-шериф (3/ХІ 1839г.// Хрестоматия по новой истории. В 3 т. Т.2.1814 - 1870 / под ред. А.А. Губера, А.В. Ефимова. – М., 1965.
Дулина Н.А. Танзимат и Мустафа Решид-паша. – М.,1984. –189с.
Еремеев Д.Е., Мейер М.С. История Турции в средние века и новое время. – М.: Изд. МГУ,1992. – 248с.
История Османского государства, общества и цивилизации: в 2ч. / сост. Т.Е. Михайлова - Могильницкая. – М.: Вост. лит., 2006. –ч. 2 – 586 с.
Кинросс (лорд). Расцвет и упадок Османской империи: Пер. с англ. – М.: Крон-Прес,1999. –696с.
Клейман Г.А. Армия и реформы: Османский опыт модернизации. – М.: Наука, 1989. –156с.
Конституция Оттоманской империи//Новая история стран Азии (вторая половина XIX -XX века): учебное пособие для самостоятельной роботы студентов вузов/под ред. В.И. Овсянникова. – М.,1995.
Льюис Р. Османская Турция. Быт, религия, культура. – М., 2004.
Миллер А.Ф. Турция: Актуальные проблемы новой и новейшей истории. – М.: Наука, 1983. –277с.
Новиков В.Д. Российские политические партии о национальных движениях в Турции и Персии в 1905 – 1911 гг. / В.Д. Новиков // Азия и Африка сегодня. – 2001. –№8. – С. 33–36.
Новичев А.Д. История Турции. Новое время. Ч. 1 –2. – Л., 1968 – 1973.
Новичев А.Д. Али-паша–лидер движения за реформы в Турции ( танзимата) в 50 - 70-е гг. ХІХ в//Вестик МГУ. – М.,1977. – №8.
Османская империя: Государственная власть и социально-политическая структура. –М.,1990.
Петросян Ю.А. «Новые османы» и борьба за конституцию 1876г. в Турции. – М.,1958
Петросян Ю.А. Младотурецкое движение (вторая половина ХІХ - XX в.). – М.,1972.
Петросян Ю.А. Османская империя: могущество и гибель. – М.: Наука, 1990.
Петросян И.Е., Петросян Ю.А. Османская империя: реформы и реформаторы ( конец XVIII - начало XX в.). М.: Наука, 1993. – 185с.
Петросян Ю.А. К оценке борьбы за реформы в Османской империи (конец XVIII - XIX в.)//Народы Азии и Африки. – 1989. –№6
Старченков Г. Турция: Двести лет модернизации // Азия и Африка сегодня. - 2000, –№6 –С. 25-30.
Тодорова М.Н. Англия, Россия и Танзимат (вторая четверть XIX в.). – М.,1983.
Фадеева И.Л. Официальные доктрины в идеологии и политике Османской империи( османизм – панисламизм): ХІХ - начало XX века. – М.: Наука 1985. – 271с.
Шпилькова В.И. Младотурецкая революция (1908 - 1909). –М.: Наука 1977. –294с.
Хатт-и-хумаюн от 18/ІІ 1856г.//Хрестоматия по новой истории. В Зт. Т.2. 1815 - 1870/под ред. А.А. Губера, А.В. Ефимова. – М.,1965.
Види навчальної діяльності студентів
А). Лекція: «Османська імперія та Іран наприкінці XIX - на початку XX ст.» (2 год.)
План
1. Місце у світовому капіталістичному господарстві:
2. Зміни у соціально-економічному розвитку та соціально-класовій структурі: нове й старе.
3. Внутрішньополітичний розвиток. Національне питання.
4. Становище у системі міжнародних відносин, роль провідних капіталістичних держав.
Б). Семінарське заняття не передбачене робочим планом.
В). Завдання для самостійної роботи студентів.
1. Проаналізуйте вплив колоніалізму на традиційні структури східного суспільства( на прикладі примусового включення Ірану та Туреччини до системи напівколоніального синтезу).
2. Охарактеризуйте зміни у структурі та складі правлячого класу в Османській імперії і каджарському Ірані наприкінці ХІХ ст.
3. На основі тексту лекції позначте на контурній карті сфери англо-російського суперництва в Ірані.
4. Грунтовно проаналізуйте текст другого маніфесту про реформи (Танзимат) в Османській імперії.
5. Проаналізуйте текст Конституції Мідхата,
6. З'ясуйте причини та наслідки вірменських погромів у Туреччині.
7. Розкрийте зміст Сан-Стефанського миру.
8. Проаналізуйте реформаторську діяльність шаха Насер ад-Діна (1848 - 1896 pp.)
9. Виконайте тестові завдання.
1-й варіант
І. Початковий рівень:
1. Виокреміть і обґрунтуйте хронологічні межі існування Османської імперії.
2. Напишіть визначення терміну “танзимат”.
3. Знайдіть одну правильну відповідь: уряд Османської імперії — це:
а) лю бу; б) Висока рада; в) Генро.
4. Гюльханейський хатт-і-шеріф було проголошено:
а) 1826 року; б) 1839 року; в) 1856 року.
5. Заповніть пропуски:
хасси і зеамети — це категорії ... держань, а тимари — ... .
ІІ. Середній рівень:
1. Закінчіть речення: “Турецько-османський етнос виник унаслідок складного синтезу таких етноантропологічних субстратів — ...”.
2. Напишіть визначення терміну “інститут шейх уль-іслама”.
3. Пронумеруйте події в хронологічному порядку:
а) Карловицький мир; г) битва на Косовому полі;
б) “епоха тюльпанів”; д) ліквідація корпусу яничарів;
в) повстання Патрона Халіла; є)взяття турками Константинополя.
4. Доберіть відповідники:
а) тимар; а) земельне володіння мусульманського духовенства;
б) вакуф; б) рішення шейх уль-іслама щодо політики султана і
його уряду;
в) капикулу; в) турецько-османський етнос;
г) фетва; г) невільне умовне земельне пожалування;
д) османли. д) військова і цивільна верхівка в Османській імперії, яка
рекрутувалася шляхом девшірме.
5. Танзимат був зініційований султаном:
а) Сулейманом Кануні; б) Мехмедом Фатіхом; в) Ахмедом ІІІ; г) Махмудом І
ІІІ. Достатній рівень:
1. Доберіть відповідники:
а) 1699 р.; а) Бєлградський мир;
б) 1739 р.; б) Кучук-Кайнарджийський мир;
в) 1774 р.; в) Карловицький мир;
г) 1681 р.; г) Прутський мир;
д) 1711 р. д) Бахчисарайський договір.
2. Доведіть, що особливістю формування османської політичної системи було прагнення до поєднання влади світської і духовної.
3. Розкрийте зміст Гюльханейського хатт-і-шеріфа.