36. Образовательные учреждения, их типы

Задание 36.1. Структурообразующей единицей (элементом) школы с точки зрения её учебных подразделений является ...

Варианты ответа:

1. Ученик

2. Родительский комитет

3. Класс

4. Педагогический коллектив

Задание 36.2. Центром образования называется учреждение, в котором реализуются образовательные программы ...

Варианты ответа:

1. Основного общего образования

2. Основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие гуманитарную ориентацию

3. Начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, соотносящиеся с адекватными дополнительными образовательными программами

4. Начального общего образования

Задание 36.3. Особенностью гимназии является обязательное изучение ...

Варианты ответа:

1. Предметов художественно-эстетического направления

2. Нескольких иностранных языков

3. Предметов физико-математического профиля

4. Религиозной культуры

Задание 36.4. Образовательным учреждением называется...

Варианты ответа:

1. Степень и вид профессиональной обученности, наличие и характер общей и профессиональной компетентности и мастерства

2. Система подчинения нижестоящих органов и должностных лиц вышестоящим организациям

3. Учреждение, осуществляющее образовательный процесс, реализующее образовательные программы и обеспечивающее содержание обучения и воспитания детей

4. Система деятельности, направленная на оказание квалифицированной помощи личности в выборе сферы своей будущей профессиональной деятельности

Задание 36.5. Высшим руководящим органом школы является …

Варианты ответа:

1. Конференция

2. Совет школы

3. Методическое объединение

4. Психолого-педагогический консилиум

37. Принципы управления образовательными системами

Задание 37.1. Установите соответствие между общими (основными) принципами управления образовательными системами и их содержанием.

1. Принцип демократизации и гуманизации управления

2. Принцип системности и целостности

3. Принцип рационального сочетания централизации и децентрализации

4. Принцип научной обоснованности

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

• Взаимодействие и взаимосвязь всех управляющих функций

• Участие в принятии решения только руководителя

• Развитие инициативы не только руководителей, но и педагогов, учащихся, их родителей, приоритетна позиция ценности личности

• Оптимальное сочетание и распределение полномочий при принятии управленческих решений

• Построение управления на новейших данных науки

Задание 37.2. Установите соответствие между понятиями и определениями принципов управления, выделяемых В. П. Симоновым.

1. Принцип целенаправленности управления

2. Принцип кооперации и разделения управленческого труда

3. Принцип функционального подхода

4. Принцип комплексности

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

• Постановка целей с учетом их оптимальности и реальности, социальной значимости и перспективности

• Опора управленца на осуществление организации учебного заведения, на коллективное творчество и коллективный разум при реализации всех намеченных планов

• Сочетание целевой направленности управленческой деятельности и ее полифункциональности, то есть комплекс научно обоснованных воздействий

• Данный принцип является условием постоянного развития, совершенствования управленческой деятельности на основе обновления, уточнения и конкретизации функций (действий) исполнителей

• Развитие инициативы не только руководителей, но и педагогов, учащихся, их родителей, приоритетна позиция ценности личности

Задание 37.3. Установите соответствие между нижеприведенными принципами управления общеобразовательными системами, выделенными Д.А. Новиковым, и их определениями.

1. Принцип невмешательства

2. Принцип регламентации

3. Принцип адекватности

4. Принцип оперативности

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

• Каждый вышестоящий орган управления должен обладать возможностью переработать информацию о состоянии управляемой системы и выработать соответствующие управляющие воздействия

• Характерное время выработки и реализации управленческих решений не должно превышать характерное время изменений управляемой системы

• Образовательное учреждение является автономным и активным элементом, самостоятельно выбирающим реализуемые им наборы образовательных программ, соответствующие пропускные способности, распределения имеющихся у него ресурсов

• Все функции управления должны быть согласованы между всеми уровнями образовательной системы

• Каждый орган управления образованием несет ответственность за качество образовательных услуг, предоставляемых управляемыми им образовательными системами

Задание 37.4. В школе как педагогической системе и объекте управления одним из значимых принципов является уровневый принцип. Установите соответствие между нижеприведенными уровнями и их составляющими.

1. Административно-управленческий уровень

2. Уровень коллективного управления

3. Уровень ученического самоуправления

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

• Директор, заместители по учебной, воспитательной, административно-хозяйственной работе, диспетчер

• Медицинские работники

• Учащиеся школы

• Совет школы, педсовет, методическое объединение

Задание 37.5. Установите соответствие между нижеприведенными понятиями и их определениями.

1. Единоналичие (Единоначалие)

2. Коллегиальность

3. Гуманизация

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

• Руководитель конкретного уровня управления пользуется правом единоличного решения вопросов, входящих в его компетенцию

• Выработка коллективного решения на основе мнений руководителей разного уровня, исполнителей конкретных решений

• Сотрудничество, сотворчество, утверждение субъект-субъектных отношений

• Область полномочий управленца, круг вопросов, по которым он имеет право принимать решения, знания, опыт, информированность, грамотность