
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Тематическая структура дисциплины «Психология и педагогика»
- •Де n 1. Введение в общую психологию
- •1. Предмет и методы психологии
- •2. История развития научной психологии
- •3. Развитие психики человека
- •4. Психика и организм
- •5. Психика, поведение и деятельность
- •6. Сознание человека
- •Де n 2. Познавательные процессы
- •7. Ощущения
- •8. Восприятие
- •9. Внимание
- •10. Память
- •11. Мышление и интеллект
- •12. Воображение и творчество
- •Де n 3. Психология личности и общения
- •13. Психология личности
- •14. Индивидуально-психологические свойства личности
- •15. Эмоционально-волевая сфера личности
- •16. Психология общения
- •17. Предмет, методология и методы социальной психологии
- •18. Социальная психология личности
- •19. Функции, механизмы, средства и структура делового общения
- •20. Прикладные аспекты психологии. Психология и труд. Психология и общество
- •Де n 5. Общие основы педагогики
- •21. Методы педагогических исследований
- •22. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •23. Педагогика как наука
- •24. Педагогический процесс
- •25. Основные категории педагогики
- •26. Целеполагание в педагогике
- •Де n 6. Теория воспитания
- •27. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе формирования личности
- •28. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •29. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •30. Коллектив как объект и субъект воспитания. Психология малых групп и коллективов
- •Де n 7. Теория обучения
- •31. Сущность, структура и функции процесса обучения
- •32. Методы и формы организации учебной деятельности
- •33. Основные принципы обучения
- •34. Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Де n 8. Управление образовательными системами
- •35. Система образования в Российской Федерации
- •36. Образовательные учреждения, их типы
- •37. Принципы управления образовательными системами
- •38. Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •Де n 9. Основы педагогической деятельности
- •39. Общая характеристика педагогической профессии
- •40. Требования к современному педагогу
- •41. Мастерство педагогического общения
- •42. Профессиональная деятельность педагога
- •Ключи к дидактическим единицам дисциплины «Психология и педагогика»
- •Основная учебная литература по дисциплине «Психология и педагогика»
- •644099, Г. Омск, ул. П. Некрасова, 10
- •644099, Г. Омск, ул. П. Некрасова, 10
Де n 7. Теория обучения
31. Сущность, структура и функции процесса обучения
Задание 31.1. Реальный эффект обучения, его действительное движение зависят от двух ведущих составляющих учебного процесса: от ...
Варианты ответа:
(Укажите не менее двух вариантов ответа)
1. Развития обучаемых
2. Становления научного мировоззрения
3. Овладения знаниями и другими элементами содержания образования
4. Формирования нравственных идеалов
Задание 31.2. Обучение, как процесс овладения знаниями, умениями и навыками может проходить в двух основных вариантах …
Варианты ответа:
(Укажите не менее двух вариантов ответа)
1. Продуктивном
2. Репродуктивном
3. Организационном
4. Методическом
Задание 31.3. К движущим силам учения относятся ...
Варианты ответа:
(Укажите не менее двух вариантов ответа)
1. Мотивы и интерес к овладению изучаемым материалом
2. Желание успеха и признания
3. Самоактуализация
4. Внутреннее противоречие между знанием и незнанием
Задание 31.4. К основным субъектам процесса обучения относятся …
Варианты ответа:
(Укажите не менее двух вариантов ответа)
1. Обучающийся
2. Педагог
3. Учебная информация
4. Ученический коллектив
Задание 31.5. К основным функциям, которые реализуются в практике обучения, относятся _____________ функции.
Варианты ответа:
(Укажите не менее двух вариантов ответа)
1. Развивающая
2. Коммуникативная
3. Информационная
4. Воспитывающая
32. Методы и формы организации учебной деятельности
Задание 32.1. Если усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых наглядных пособий, схем, таблиц, рисунков, моделей, приборов, технических средств, то речь идет о ______________ методах обучения.
Варианты ответа:
Введите ответ: _______________
Задание 32.2. Рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой относятся к _______________ методам обучения.
Варианты ответа:
Введите ответ: _______________
Задание 32.3. Соотношение компонентов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой называется _______________ урока.
Варианты ответа:
Введите ответ: _______________
Задание 32.4. Форма обучения, когда преподаватель работает сразу со всеми учащимися в едином темпе и с общими задачами, называется …
Варианты ответа:
Введите ответ: _______________
Задание 32.5. Если познавательная деятельность учащихся сводится к запоминанию готовых знаний, то речь идет о ______________ методе обучения.
Варианты ответа:
Введите ответ: _______________
33. Основные принципы обучения
Задание 33.1. К важнейшим закономерностям обучения относятся(-ится)...
Варианты ответа:
1. Зависимость между сознательной деятельностью учителя и учеников
2. Связь между активностью ученика и качеством обучения
3. Воспитывающий характер обучающей деятельности преподавателя
4. Внешние и внутренние закономерности
Задание 33.2. Принцип обучения включает в себя ...
Варианты ответа:
1. Знание о закономерностях и противоречиях педагогического процесса, требования и правила их выполнения и условия его реализации
2. Тезис, выведенный из какой-то доктрины
3. Требования и правила выполнения педагогического процесса
4. Утверждение, основанное на научном законе, управляющем педагогическим процессом
Задание 33.3. К принципам обучения, соответствующим компоненту содержания обучения по Ю.К. Бабанскому, относятся ...
Варианты ответа:
1. Принцип направленности обучения на решение во взаимосвязи задач образования, воспитания и общего развития обучаемых
2. Принципы: наглядности обучения; сознательности и активности обучения при руководящей роли преподавателя в обучении
3.Принцип сочетания различных форм обучения в зависимости от задач, содержания и методов обучения
4. Принцип научности обучения; связи обучения с жизнью; систематичности и последовательности обучения; доступности обучения
Задание 33.4. Первая попытка создания системы дидактических принципов была предпринята …
Варианты ответа:
1. А. Дистервегом
2. Я. А. Коменским
3. И. Г. Песталоцци
4. Д. Локком
Задание 33.5. Впервые в научный оборот принцип обучения на высоком уровне трудности ввел ...
Варианты ответа:
1. Бабанский Ю.К.
2. Коменский Я.А.
3. Давыдов В.В.
4. Занков Л.В.