
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Тематическая структура дисциплины «Психология и педагогика»
- •Де n 1. Введение в общую психологию
- •1. Предмет и методы психологии
- •2. История развития научной психологии
- •3. Развитие психики человека
- •4. Психика и организм
- •5. Психика, поведение и деятельность
- •6. Сознание человека
- •Де n 2. Познавательные процессы
- •7. Ощущения
- •8. Восприятие
- •9. Внимание
- •10. Память
- •11. Мышление и интеллект
- •12. Воображение и творчество
- •Де n 3. Психология личности и общения
- •13. Психология личности
- •14. Индивидуально-психологические свойства личности
- •15. Эмоционально-волевая сфера личности
- •16. Психология общения
- •17. Предмет, методология и методы социальной психологии
- •18. Социальная психология личности
- •19. Функции, механизмы, средства и структура делового общения
- •20. Прикладные аспекты психологии. Психология и труд. Психология и общество
- •Де n 5. Общие основы педагогики
- •21. Методы педагогических исследований
- •22. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •23. Педагогика как наука
- •24. Педагогический процесс
- •25. Основные категории педагогики
- •26. Целеполагание в педагогике
- •Де n 6. Теория воспитания
- •27. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе формирования личности
- •28. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •29. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •30. Коллектив как объект и субъект воспитания. Психология малых групп и коллективов
- •Де n 7. Теория обучения
- •31. Сущность, структура и функции процесса обучения
- •32. Методы и формы организации учебной деятельности
- •33. Основные принципы обучения
- •34. Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Де n 8. Управление образовательными системами
- •35. Система образования в Российской Федерации
- •36. Образовательные учреждения, их типы
- •37. Принципы управления образовательными системами
- •38. Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •Де n 9. Основы педагогической деятельности
- •39. Общая характеристика педагогической профессии
- •40. Требования к современному педагогу
- •41. Мастерство педагогического общения
- •42. Профессиональная деятельность педагога
- •Ключи к дидактическим единицам дисциплины «Психология и педагогика»
- •Основная учебная литература по дисциплине «Психология и педагогика»
- •644099, Г. Омск, ул. П. Некрасова, 10
- •644099, Г. Омск, ул. П. Некрасова, 10
30. Коллектив как объект и субъект воспитания. Психология малых групп и коллективов
Задание 30.1. Коллективизм – это ...
Варианты ответа:
1. Важнейший фактор целенаправленной социализации, воспитания личности
2. Чувство солидарности с группой, осознание себя частью, готовность к действиям в пользу группы и общества
3. Совокупность тех обобщенных оценок, которые даются в среде воспитанников различным явлениям и фактам коллективной жизни
4. Форма коллективной жизни, которая наиболее ярко, эмоционально и выразительно воплощает характер коллективистских отношений и общественное мнение
Задание 30.2. Сущностной характеристикой детского коллектива не является ...
Варианты ответа:
1. Наличие общего выборного руководящего органа
2. Наличие общей социально значимой цели
3. Отсутствие отношений ответственной зависимости
4. Наличие общей совместной деятельности
Задание 30.3. Сплачивающим ядром детского коллектива, его организующим центром является(-ются)…
Варианты ответа:
1. Собрание воспитанников
2. Временные коллективные органы
3. Актив
4. Староста
Задание 30.4. Развитию детского коллектива препятствует ...
Варианты ответа:
1. Прочное авторитарное руководство коллективом
2. Организация самоуправления
3. Накопление и укрепление традиций
4. Организация перспективных устремлений воспитанников
Задание 30.5. Нижним уровнем формирования коллектива является группа - ...
Варианты ответа:
1. Кооперация
2. Ассоциация
3. Конгломерат
4. Автономия
Задание 30.6. Устойчивая во времени организационная группа взаимодействующих людей со специфическими органами управления, объединенных целями совместной общественно-полезной деятельности и сложной динамикой формальных и неформальных взаимоотношений между членами группы называется ...
Варианты ответа:
1. Коллективом
2. Корпорацией
3. Ассоциацией
4. Кооперацией
Задание 30.7. Группа, выступающая для индивида как эталон, образец для поведения и самооценки, называется ...
Варианты ответа:
1. Группой членства
2. Референтной
3. Паритетной
4. Вторичной
Задание 30.8. Стиль руководства, являющийся эффективным, обеспечивающим высокую вероятность правильных решений, высокую производительность, активность сотрудников, благоприятный психологический климат и сплоченность коллектива, называют ...
Варианты ответа:
1. Непоследовательным
2. Демократическим
3. Либеральным
4. Авторитарным
Задание 30.9. Опровержение индивидом мнения большинства обозначается понятием …
Варианты ответа:
1. Суггестии
2. Конформизма
3. Нонконформизма
4. Самоопределения
Задание 30.10. Сфера руководства включает в себя ...
Варианты ответа:
1. Неформальное общение
2. Работу только с рабочими группами
3. Принятие решений
4. Повышение авторитета