Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
1ПСИХ И ПЕД учеб пособие Фролова Якубенко Дубы...doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
521.22 Кб
Скачать

28. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность

Задание 28.1. Установите соответствие между терминами и их определениями.

1. Методы воспитания

2. Методический прием

3. Средства воспитания

4. Классификация методов воспитания

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

  • Способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач

  • Элемент (часть, деталь) метода воспитания

  • Выстроенная по определенному признаку система методов

  • Способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач

  • Конкретные мероприятия или формы воспитательной работы, виды деятельности учащихся, наглядные пособия, которые используют в реализации того или иного метода

Задание 28.2. Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.

1. Убеждение

2. Приучение

3. Одобрение

4. Пример

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

  • Эмоциональное и глубокое разъяснение сущности социальных и духовных отношений, норм и правил поведения, развитие сознания и чувств воспитываемой личности

  • Неодобрение и отрицательная оценка действий и поступков личности, которые противоречат нормам и правилам поведения

  • Использование лучших образцов поведения и деятельности других людей для побуждения у учащихся стремления к активной работе над собой

  • Многократное повторение действий и поступков учащихся в целях образования и закрепления у них необходимых навыков и привычек поведения

  • Признание, положительная оценка поведения или качеств учащегося со стороны педагога или коллектива товарищей, выражаемое публично или в личной форме

Задание 28.3. Установите соответствие между названиями групп методов воспитания и их составляющими.

1. Методы формирования сознания личности

2. Методы организации деятельности формирования опыта общественного поведения личности

3. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности

4. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

  • Соревнование, поощрение, наказание, ситуации переживания успеха

  • Приучение, упражнение, воспитывающие ситуации, педагогическое требование

  • Рассказ, беседа, лекция, дискуссия, диспут, пример

  • Учебные занятия, предметные кружки, конкурсы, олимпиады

  • Педагогическое наблюдение, психологические опросники, сознательное включение учеников в различные виды деятельности

Задание 28.4. Установите соответствие между терминами и их определениями.

1. Педагогическая технология (в воспитательной работе)

2. Педагогическая техника

3. Методика воспитательной работы

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

  • Комплекс умений педагога владеть собой, своим эмоциональным состоянием и внешним поведением

  • Конкретные мероприятия или формы воспитательной работы, виды деятельности учащихся, наглядные пособия, которые используют в реализации того или иного метода

  • Система последовательных и конкретных действий и операций педагога, ведущих к запланированным результатам при организации воспитательной работы с детьми

  • Отрасль теории воспитания, прикладная научная дисциплина, изучающая методы и формы организации воспитательной работы

Задание 28.5. Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.

1. Педагогическое требование

2. Воспитывающая ситуация

3. Наказание

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

  • Предъявление требований к выполнению определенных норм поведения, правил, законов, традиций, принятых в обществе и в его группах

  • Обстоятельство затруднения, выбора, толчка к действию, может быть специально организовано воспитателем

  • Выражение отрицательной оценки, осуждения действий и поступков, противоречащих нормам поведения

  • Организация регулярного выполнения воспитанниками действий с целью их превращения в привычные формы поведения