
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Тематическая структура дисциплины «Психология и педагогика»
- •Де n 1. Введение в общую психологию
- •1. Предмет и методы психологии
- •2. История развития научной психологии
- •3. Развитие психики человека
- •4. Психика и организм
- •5. Психика, поведение и деятельность
- •6. Сознание человека
- •Де n 2. Познавательные процессы
- •7. Ощущения
- •8. Восприятие
- •9. Внимание
- •10. Память
- •11. Мышление и интеллект
- •12. Воображение и творчество
- •Де n 3. Психология личности и общения
- •13. Психология личности
- •14. Индивидуально-психологические свойства личности
- •15. Эмоционально-волевая сфера личности
- •16. Психология общения
- •17. Предмет, методология и методы социальной психологии
- •18. Социальная психология личности
- •19. Функции, механизмы, средства и структура делового общения
- •20. Прикладные аспекты психологии. Психология и труд. Психология и общество
- •Де n 5. Общие основы педагогики
- •21. Методы педагогических исследований
- •22. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •23. Педагогика как наука
- •24. Педагогический процесс
- •25. Основные категории педагогики
- •26. Целеполагание в педагогике
- •Де n 6. Теория воспитания
- •27. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе формирования личности
- •28. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •29. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •30. Коллектив как объект и субъект воспитания. Психология малых групп и коллективов
- •Де n 7. Теория обучения
- •31. Сущность, структура и функции процесса обучения
- •32. Методы и формы организации учебной деятельности
- •33. Основные принципы обучения
- •34. Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Де n 8. Управление образовательными системами
- •35. Система образования в Российской Федерации
- •36. Образовательные учреждения, их типы
- •37. Принципы управления образовательными системами
- •38. Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •Де n 9. Основы педагогической деятельности
- •39. Общая характеристика педагогической профессии
- •40. Требования к современному педагогу
- •41. Мастерство педагогического общения
- •42. Профессиональная деятельность педагога
- •Ключи к дидактическим единицам дисциплины «Психология и педагогика»
- •Основная учебная литература по дисциплине «Психология и педагогика»
- •644099, Г. Омск, ул. П. Некрасова, 10
- •644099, Г. Омск, ул. П. Некрасова, 10
23. Педагогика как наука
Задание 23.1. Объектом исследования педагогики является ...
Варианты ответа:
1. Ребенок
2. Психика человека
3. Вопрос о цепях и общем предназначении образования
4. Система педагогических явлений
Задание 23.2. Педагогика как наука отличается от житейского педагогического опыта тем, что ...
Варианты ответа:
1. Описывает различные педагогические явления
2. Получает эмпирические знания в области воспитания, обучения и образования
3. Изучает передовой педагогический опыт
4. Систематизирует и обобщает разрозненные факты
Задание 23.3. Основу научного педагогического знания составляет ...
Варианты ответа:
1. Искусство
2. Нормы человеческой деятельности
3. Наука
4. Народная педагогика
Задание 23.4. Внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику с целью ее совершенствования и реконструкции соответствует ____________ педагогики.
Варианты ответа:
1.Преобразовательному уровню технологической функции
2. Проективному уровню технологической функции
3. Рефлексивному уровню технологической функции
4. Диагностическому уровню теоретической функции
Задание 23.5. Предметом изучения педагогики как науки является …
Варианты ответа:
1. Реальный целостный педагогический процесс
2. Процесс адаптации личности к социальной среде
3. Многообразие видов деятельности учащихся
4. Образовательная деятельность педагога
24. Педагогический процесс
Задание 24.1. Принцип, который предполагает такое построение педагогического процесса, при котором то или иное мероприятие (урок) является логическим продолжением предыдущего, - это ...
Варианты ответа:
1. Принцип доступности и посильности
2. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников
3. Принцип сознательности и активности учащихся
4. Принцип преемственности, последовательности и систематичности
Задание 24.2. Выявление и разрешение наметившегося противоречия между требованиями жизни и уровнем подготовки школьников является ...
Варианты ответа:
1. Закономерностью педагогического процесса
2. Компонентом педагогического процесса
3. Критерием эффективности педагогического процесса
4. Движущей силой совершенствования педагогического процесса
Задание 24.3. Исходные требования к педагогическому процессу, определяющие педагогическую деятельность, называются ...
Варианты ответа:
1. Структурой педагогического процесса
2. Принципами педагогического процесса
3. Закономерностями педагогического процесса
4. Этапами педагогического процесса
Задание 24.4. Объективные, существенные, устойчивые связи между сторонами педагогического процесса и явлениями называются ...
Варианты ответа:
1. Принципами педагогического процесса
2. Закономерностями педагогического процесса
3. Структурой педагогического процесса
4. Этапами педагогического процесса
Задание 24.5. Целостность педагогического процесса заключается в...
Варианты ответа:
1. Подчинении всех составляющих его процессов единой цели – формированию всесторонне и гармонично развитой личности
2. Том, что процессы, образующие педагогический процесс, имеют много общего между собой
3. Том, что все процессы, образующие общий педагогический процесс, протекают в одних и тех же условиях
4. Том, что педагогический процесс не делится на составные части