
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Тематическая структура дисциплины «Психология и педагогика»
- •Де n 1. Введение в общую психологию
- •1. Предмет и методы психологии
- •2. История развития научной психологии
- •3. Развитие психики человека
- •4. Психика и организм
- •5. Психика, поведение и деятельность
- •6. Сознание человека
- •Де n 2. Познавательные процессы
- •7. Ощущения
- •8. Восприятие
- •9. Внимание
- •10. Память
- •11. Мышление и интеллект
- •12. Воображение и творчество
- •Де n 3. Психология личности и общения
- •13. Психология личности
- •14. Индивидуально-психологические свойства личности
- •15. Эмоционально-волевая сфера личности
- •16. Психология общения
- •17. Предмет, методология и методы социальной психологии
- •18. Социальная психология личности
- •19. Функции, механизмы, средства и структура делового общения
- •20. Прикладные аспекты психологии. Психология и труд. Психология и общество
- •Де n 5. Общие основы педагогики
- •21. Методы педагогических исследований
- •22. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •23. Педагогика как наука
- •24. Педагогический процесс
- •25. Основные категории педагогики
- •26. Целеполагание в педагогике
- •Де n 6. Теория воспитания
- •27. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе формирования личности
- •28. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •29. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •30. Коллектив как объект и субъект воспитания. Психология малых групп и коллективов
- •Де n 7. Теория обучения
- •31. Сущность, структура и функции процесса обучения
- •32. Методы и формы организации учебной деятельности
- •33. Основные принципы обучения
- •34. Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Де n 8. Управление образовательными системами
- •35. Система образования в Российской Федерации
- •36. Образовательные учреждения, их типы
- •37. Принципы управления образовательными системами
- •38. Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •Де n 9. Основы педагогической деятельности
- •39. Общая характеристика педагогической профессии
- •40. Требования к современному педагогу
- •41. Мастерство педагогического общения
- •42. Профессиональная деятельность педагога
- •Ключи к дидактическим единицам дисциплины «Психология и педагогика»
- •Основная учебная литература по дисциплине «Психология и педагогика»
- •644099, Г. Омск, ул. П. Некрасова, 10
- •644099, Г. Омск, ул. П. Некрасова, 10
Де n 5. Общие основы педагогики
21. Методы педагогических исследований
Задание 21.1. По конечным целям эксперимент делится на ...
Варианты ответа:
(Укажите не менее двух вариантов ответа)
1. Констатирующий
2. Лабораторный
3. Естественный
4. Преобразующий
Задание 21.2. К методам изучения педагогического опыта относятся ..
Варианты ответа:
(Укажите не менее двух вариантов ответа)
1. Аннотирование
2. Ранжирование
3. Изучение школьной документации
4. Наблюдение
Задание 21.3. К математическим методам педагогического исследования относят …
Варианты ответа:
(Укажите не менее двух вариантов ответа)
1. Цитирование
2. Анкетирование
3. Регистрация
4. Шкалирование
Задание 21.4. Методы теоретического исследования предназначены для ...
Варианты ответа:
(Укажите не менее двух вариантов ответа)
1. Обобщения данных, полученных эмпирическим путем
2. Исследования реально складывающегося опыта организации образовательного процесса
3. Установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями
4. Определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов
Задание 21.5. Методами опроса «лицом к лицу» являются …
Варианты ответа:
(Укажите не менее двух вариантов ответа)
1.Анкетирование 2.Беседа 3.Интервью 4. Тестирование.
22. Образование как общественное явление и педагогический процесс
Задание 22.1. Образование стало особой сферой социальной жизни с того времени, когда ...
Варианты ответа:
1. Стали создаваться социальные институты, специализирующиеся на накоплении и распространении знаний
2. Процесс передачи знаний и социального опыта выделился из других видов жизнедеятельности общества и стал делом лиц, специально занимающихся обучением и воспитанием
3. Возникла частная собственность, из общины выделилась семья, в роли педагога стала выступать не община, а родители
4. Произошел отказ от индивидуального обучения и переход к классно-урочной системе в школах и лекционно-семинарской - в университетах
Задание 22.2. Социализация личности включает в себя следующие процессы...
Варианты ответа:
1. Адаптацию, самоопределение
2. Приспособление, адаптацию, интеграцию
3. Саморазвитие, самоактуализацию, самоутверждение
4. Адаптацию, интеграцию, саморазвитие и самореализацию
Задание 22.3. Образование как общественное явление – это ...
Варианты ответа:
1. Движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания
2. Целенаправленно организованный процесс управления социализацией
3. Стихийный процесс освоения социального опыта
4. Средство развития личности
Задание 22.4. Человек становится личностью в процессе ...
Варианты ответа:
1. Воспитания
2. Социализации
3. Обучения
4. Образования
Задание 22.5. Образование как педагогический процесс – это …
Варианты ответа:
1. Целенаправленно организованный процесс управления социализацией
2. Движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания
3. Средство развития личности
4. Стихийный процесс освоения социального опыта