П.И. Фролова, О.В. Якубенко,

М.Г. Дубынина

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Омск ● 2012

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Сибирская государственная автомобильно-дорожная

академия (СибАДИ)»

П.И. Фролова, О.В. Якубенко,

М.Г. Дубынина

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

подготовка к ФЕДЕРАЛЬНОМУ ИНТЕрНЕТ-ЭКЗАМЕНУ в сфере профессионального образования: компетентностный (ФГОС) и традиционный (ГОС II) подходы

Омск

СибАДИ

2012

УДК 159.9 (075) +37.01

ББК 88+74.00

Ф 91

Рецензенты:

канд. пед. наук, доц. Рыбакова Н.Н. (ОмГПУ);

канд. психол. наук, доц. Мильчарек Н.А. (ОмГТУ)

Фролова П.И., Якубенко О.В., Дубынина М.Г.

Ф 91 Психология и педагогика: Практикум / П.И. Фролова, О.В. Якубенко, М.Г. Дубынина. – Омск: СибАДИ, 2012. – 104 с.

Пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Предназначается для занятий по дисциплине «Психология и педагогика». Представлены упражнения, содержащие задания для аудиторной и самостоятельной работы.

Данное пособие разработано в соответствии с рабочей программой курса «Психология и педагогика» и предназначено студентам всех специальностей и всех направлений подготовки очной и заочной формы обучения.

Материалы пособия могут быть использованы преподавателями в учебной работе с магистрантами и аспирантами при подготовке к научно-педагогической практике.

© ФГБОУ ВПО «СибАДИ», 2012

Оглавление

Предисловие…………………………………………………………..…..4

Тематическая структура дисциплины «Психология и педагогика»…..6

Раздел 1. Введение в общую психологию..……………………......8

Раздел 2. Познавательные процессы ……………………………19

Раздел 3. Психология личности и общения ……………….…...28

Раздел 4. Основы социальной психологии………………………36

Раздел 5. Общие основы педагогики ………………………….....43

Раздел 6. Теория воспитания...……………………………….…...54

Раздел 7. Теория обучения ….…………………………..................65

Раздел 8. Управление образовательными системами……….... 71

Раздел 9. Основы педагогической деятельности …………...….79

Ключи к дидактическим единицам дисциплины

«Психология и педагогика»…………………………………………….87

Основная учебная литература по дисциплине

«Психология и педагогика»………...………………………………..102

Предисловие

Данное пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, предназначается для студентов всех специальностей и всех направлений подготовки очной и заочной формы обучения., изучающих дисциплину «Психология и педагогика».

Основной целью дисциплины «Психология и педагогика» является повышение общей и психолого-педагогической культуры, формирование целостного представления о психологических особенностях человека для обеспечения успешности профессиональной деятельности инженеров.

Содержание дисциплины базируется на основных подходах к анализу развития психики, сознания, личности, закономерностей обучения, воспитания, психологической подготовки, представленных в работах выдающихся отечественных и зарубежных психологов и педагогов. Но при этом, изучение дисциплины носит выраженную практическую направленность. Курс «Психология и педагогика» разработан для студентов технического вуза, в будущем инженеров, руководителей и организаторов производственной деятельности, чья психологическая культура и педагогическая компетентность станут органичными составными частями структуры профессиональной деятельности.

Дисциплина «Психология и педагогика» входит в Федеральный гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Федеральные государственные стандарты для оценки образовательных результатов студентов предполагают процедуру проведения Интернет-тестирования.

Тест (от англ. test – испытание, проверка) – это задания стандартной формы, позволяющие определить уровень знаний, умений, навыков испытуемых. Педагогический тест – это совокупность заданий, отобранных на основе научных приемов для педагогического измерения в тех или иных целях.

Структура тестов, разделенных на дидактические единицы, позволяет оценивать учебные достижения студентов на различных этапах обучения в соответствии с новыми требованиями, заложенными в Федеральных государственных образовательных стандартах и провести оценку базового уровня подготовки студентов в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта 2-го поколения и Федерального государственного образовательного стандарта.

Студентам предложены различные формы тестовых заданий.

В закрытых заданиях необходимо найти один правильный ответ либо несколько (2 – 3) при специальном указании в вопросе.

При открытой форме задания нужно в зависимости от формулировки вопроса самостоятельно дополнить определение задания, сформулировав краткий словесный ответ.

В заданиях на соответствие – установить соответствие для каждого нумерованного элемента задания.

В заданиях на установление последовательности надо указать правильную последовательность ответов (от большего к меньшему, в алфавитном порядке, в хронологическом порядке).

Данное пособие поможет студенту в подготовке к внешней независимой оценке результатов обучения в рамках требований ФГОС и ГОС II. В рамках компетентностного подхода тестирование позволяет оценить всю систему сформированных у студентов компетенций, опирающуюся на результаты обучения студентов в соответствии с требованиями ФГОС; содействует преемственности развития компетенций на различных этапах обучения; обеспечивает информированность как преподавателей, так и студентов о достигнутом уровне результатов на каждом этапе обучения, их мотивации к дальнейшему развитию компетенций.

Результат тестирования считается положительным, если даны правильные ответы на 60 % вопросов и более из каждого раздела.

Таким образом, использование пособия «Психология и педагогика» способствует формированию у студентов общей учебно-познавательной, общепрофессиональной и профессиональной компетентности.