3. Програма л. Фесенко

Програма Л. Фесенка образотворчого мистецтва для 5—7-х класів загальноосвітніх навчальних закладів орієнтована на розвиток в сучасній

системі освіти творчих здібностей дитини. її образного асоціативного, логічного мислення, уяви, фантазії. Вона спирається на специфіку реалістичного мистецтва, яке відображає дійсність в реальних образах на основі досвіду дитини, її індивідуальних здібностей і нахилів.

Це зумовлює зміст і метоли викладання предмета, в основу яких покладено принципи:

• від простого до складного;

• від реального до абстрактного;

• від простих вправ по набуттю практичних навичок рукотворної майстерності до обдуманого вибору техніки та матеріалів, вироблення власного бачення світу через мистецтво;

• від простого сприймання творів мистецтва до обдуманого аналізу.

Основною метою викладання предмета є розвиток індивідуальних творчих здібностей учнів, їхніх естетичних смаків і розширення інтелектуального та духовного рівнів на основі вивчення культурної спадщини українського народу та народів світу, що допоможе всебічно та раціонально підготувати дитину до життя та творчої діяльності в умовах сьогодення. Програма спрямована на те, щоб дати можливість учневі відчути та зрозуміти природу, явища навколишнього середовища, відчути красу реального світу, її невичерпність і неповторність, порівняти її з красою, створеною руками митця-художника, скульптора, архітектора, народного умільця. Завдяки цьому віднайти своє бачення краси, інтерпретувати її через призму власного досвіду, власне бачення явищ та процесів, що відбуваються у навколишньому світі.

Програма структурована за такими напрямками художньо-естетичного розвитку школярів:

Пізнавальний:

• систематизація та поглиблення знань і уяви учнів з образотворчого мистецтва;

• формування та вдосконалення практичних умінь і навичок в різноманітних художніх техніках та матеріалах;

• розвиток спостережливості, зорової пам'яті, уяви, естетичного мислення.

Сприймальний:

• формування навичок сприймання, аналізу світової художньої спадщини, навколишнього середовища;

• розвиток мислення, художньої уяви, творчої активності, продуманого естетичного ставлення до явищ природи, мистецтва",

• розвиток емоційної чутливості та формування художнього смаку вихованців.

Художньо-творчий:

• реалізація індивідуальних творчих здібностей шляхом самореалізації;

• формування творчої особистості на основі духовної спадщини народу;

• розвиток і вдосконалення творчих та духовних потреб молодої людини.

Автор програми пропонує такий розподіл годин за основними напрямками художньо-естетичного розвитку учнів 5-7 класів

Клас	Пізнавальний	Сприймальний	Художньо-творчий		Усього
			Індивід. форми	Колективні (групові) форми
5	15	4	10	5	34
6	14	5	9	6	34
7	12	5	12	5	34
Всього	41	14	31	16	102

Запропонована програма складається з таких розділів:

Милування природою — 9 годин;

Графіка — 20 годин;

Живопис — 14 годин;

Мова барв та ліній — 7 годин;

Скульптура — 10 годин;

Архітектура та дизайн (8+8) — 16 годин;

Декоративно-прикладне мистецтво — 19 годин;

Творчий звіт — 7 годин.

Програма дає змогу закріпити та систематизувати знання, отримані в 1—4-х класах загальноосвітніх на­вчальних закладів, збагатити учнів новою інформацією, розвивати індивідуальні здібності дитини через оволо­діння техніками і матеріалами в галузі образотворчого мистецтва та вдосконалення практичних навичок через спіл­кування з творцями краси, людьми мистецтва.

Орієнтовна тематика планування занять передбачає таке подання матеріалу, яке дасть можливість учневі використовувати в своїй діяльності декілька сенсорних систем. Вона розрахована на подання матеріалу у такій послідовності.

Студенти - дипломники з вивчених програм визначають програму, яка імпонує їм і використовують її при проведенні уроків образотворчого мистецтва на педпрактиці.

(Особисто мені з усіх програм шкільного курсу образотворчого мистецтва до вподоби програма Л. Любарської. Під час проходження педагогічної практики в школі, я проводила уроки за цією програмою.При виконанні дипломної роботи я прагнула, щоб вона відповідала вимогам програми шкільного курсу образотворчого мистецтва та сприяла художньо-естетичному вихованню школярів)