
- •Вопрос №1 Определение объекта и предмета рекреационной географии (рг) на новом этапе освоения пространства российской скс
- •Вопрос №2 Рекреационная география как прикладная дисциплина
- •Вопрос №3 История возникновения рекреационной географии в ссср
- •Вопрос №4 трс как основной объект исследования
- •Рекреационная система состоит из взаимосвязанных подсистем: отдыхающих, туристов, природных комплексов, материальной базы и рекреационной инфраструктуры, обслуживающего персонала и органа управления.
- •Вопрос №5 Новейшие направления в рекреационной географии
- •Вопрос №6 Теория социокультурных систем д.В. Николаенко
- •Иерархичность
- •Динамичность и эволюция
- •Устойчивость
- •Вопрос №9 Рекреационная и туристская сеть
- •Вопрос №10 Материальная база и инфраструктура туризма
- •Вопрос №13. Рекреационные парки и территории
- •Вопрос №14. Рекреационная деятельность и рекреационный потенциал.
- •Вопрос №15. Виды рекреационной деятельности, отдыха и перемещений людей в пространстве
- •Вопрос №16. Классификация рекреационных ресурсов
- •Вопрос №17. Природное и культурное наследие в туризме
- •Вопрос №18. Объекты юнеско в России.
- •Вопрос №21. Основные типы рекреационного природопользования.
- •Вопрос №22.Функциональное зонирование земель рекреационного назначения.
- •Вопрос №23. Взаимодействие туризма и окружающей среды.
- •Вопрос №25. Классификация особо охраняемых территорий.
- •Вопрос №26 Экологический туризм и его основные формы.
- •Вопрос №27. Разновидности национальных парков.
- •Вопрос №28. Рекреационные потребности человека и общества.
- •Рекреационные потребности проявляются на трех уровнях организации людей: общество – группа – индивид.
- •Вопрос №29. Типология рекреационной деятельности по общественным функциям и технологии.
- •Вопрос №30. Виды рекреационной деятельности.
- •Вопрос №31 Типология рекреационной деятельности.
- •Вопрос №32 Сезонность рекреационной деятельности.
- •Вопрос № 33 Понятие о туризме.
- •1. В отличие от путешествий туризм - это перемещение людей в достаточно короткие промежутки времени.
- •Вопрос №34 Определение понятий «туризм» и «турист».
- •Типы туристов
- •Вопрос №35 Экономические характеристики туризма.
- •Экономические основы туристской деятельности. Сущность и экономическое содержание туризма
- •Вопрос №36 Классификация и виды туризма.
- •По цели поездки.
- •Вопрос №37 Рекреационное районообразование.
- •Вопрос №38 Процесс рекреационного районообразования и его этапы.
- •Вопрос №39 Конкретные примеры районообразования: рекреационные районы российской скс.
- •Вопрос №41 Критерии типологии стран.
- •95% Экспорта - сырье;
Вопрос №1 Определение объекта и предмета рекреационной географии (рг) на новом этапе освоения пространства российской скс
Первыми разработчиками рекреационных проблем географии являются 2 коллектива:
Исследователи в области физической географии под управлением Преображенского
Экономико-географические исследователи под управлением Минца – получила развитие как наука в ХХ веке. Особенно стоит отметить школы рекреационной географии в МГУ.
Первым крупным шагом на пути становления рекреационной географии явилось выдвинутое В.С. Преображенским представление о рекреационной системе как объективном и социальном по своей функциональной сущности образовании. Соответственно, предметом изучения рекреационной географии является изучение территориальных рекреационных систем (ТРС).
В рекреационной географии рассматривается деятельность человека, которая носит социологический характер. Но, наряду с этим, рекреационная география определяется как пограничная наука, «располагающаяся» на стыке географии, экономики и культурологии. В отечественной практике принято выделять три основных подхода к определению проблемного поля ее исследований:
средовой подход (изучаются физико-географические направления),
деятельностный подход (изучаются характер и деятельность людей),
субъективный подход (изучается восприятие людей и его особенности).
Исследователь Николаенко при определении объекта и предмета РГ полагает, что изначально нужно исходить из следующих тезисов:
Географическое познание не универсально.
Каждое социокультурное образование понимает объект и предмет РГ по-своему.
РГ как область научного познания, может иметь место не во всех типах образования.
На определенном уровне социокультурном образовании возникает потребность в такой области познания, как РГ.
По Николаенко, объектом исследования РГ являются объект и субъект рекреации в различных социокультурных образованиях.
Объекты рекреации – материальные предметы системы, процессы и явления, а также идеальные стандарты, являющиеся условиями для реализации рекреационной деятельности человека.
Субъектом рекреации непосредственно является человек, который ведет рекреационную деятельность.
Рекреационная деятельность – разнообразная деятельность людей. Ориентирована на восстановление собственных сил. Сюда относятся: суточный, недельный, годовой и жизненный циклы рекреации.
Особенностью советских школ по изучению РГ было то, что разработки РГ использовались на практике.
До конца 80-х гг. РГ являлась общественной дисциплиной, изучающая ТРС.
В конце 90-х гг предметом исследования РГ уместно называть изучения пространственных закономерностей и особенностей поведения людей в процессе рекреационной деятельности и размещения рекреационных объектов.
РГ принадлежит к семейству общественных специальных географических наук, в которых основная функция объекта и предмета изучения может быть определена как социальная.
При изучении РГ выделяют методы:
Исторический
Сравнительный
Картографический
Экспедиционные исследования
Статистический
Метод математического моделирования
Наиболее популярный – метод системного анализа.
Главные задачи РГ:
Выявление объективных закономерностей формирований и развитий ТРС и механизмы их действия конкретных социально-экономических и природных условий различных стран и ресурсов;
Также немаловажна задача РГ-ии состоит в том, чтобы дать представление о видах и формах рекреационной деятельности, о конкретных рекреационных системах, о рекреационных ресурсах России и зарубежных стран.
Рекреация (от лат.слова ‘recreation’ – переводится как «восстановление») – это восстановление израсходованных человеком сил в процессе труда, а также накопление определенного запаса этих сил для дальнейшей деятельности, развития физического и интеллектуального потенциала.
Исследователь Дедю говорит, что «рекреация» является синонимом «отдыха», «восстановления», «оздоровления».
В зарубежной и российской литературе рекреацию определяют как отдых для восстановления сил, и при этом отдых делят на: активный и пассивный.
Активный – смена деятельности (спорт, туризм)
Пассивный – резкое снижение всякой деятельности, вплоть до состояния расслабленного покоя – не требует особой организации.
И более подробно рекреационные ресурсы изучает рекреационное ресурсоведение.
К рекреационным ресурсам относятся – природные и антропогенные объекты, которые при современном уровне развития производственных сил могут быть использованы для удовлетворения человеческих потребностей.
Природные ресурсы:
Климатические;
Горные;
Гидроминеральные;
Ресурсы морских побережий.
Антропогенные ресурсы:
Города, насаленные пункты;
Культурно-исторические памятники;
Уникальные технические сооружения.
Рекреационные ресурсы делятся:
По видам:
Ресурсы туризма;
Лечебные.
По функциям:
Оздоровительные;
Спортивные;
Познавательные.
Антиресурсы – группа ресурсов, относящихся к природным, более точно - к рекреационно-экологическим ресурсам. Это природно-очаговые заболевания, болезни, которые обусловлены препятствием. Н-р, недостаток йода. Антиресурсы лимитируют развитие рекреации.
Рекреационный объект – это такой пространственно-ограниченный участок в пределах которого вся занимаемая площадь территория служит для удовлетворения рекреационных потребностей
Н-р: пляж; памятник археологии.
Рекреационная территория – пространство, имеющее в своих пределах один или несколько рекреационных объектов, расположенных компактно или рассеянно, и выполняющих одну или несколько рекреационных функций.
Н-р: национальные парки, лесопарки.