3. Соціальна компетентність

• соціальна зрілість – бажання зайняти нову соціальну роль – позиція школяра, ставлення до вчителя як до дорослого, який володіє знаннями

• комунікативні навички – розвиток необхідних форм спілкування з однолітками, уміння встановити рівноправні стосунки, вибрати адекватну поведінку, звернутись по допомогу і надати її, прилучитися до спільної діяльності, уникнути небажаного спілкування, знати де поступитися, коли захиститися.

Робота 1. Оцінка морфо-функціональної зрілості дітей 6-річного віку.

Морфологічні критерії готовності до школи:

• абсолютні розміри тіла (маса не нижче 23 кг);

• пропорції тіла (Філіппінський тест);

• зміна зубів.

Фізіологічні критерії готовності:

• моторика (наявність фази польоту при бігу; здатність до стрибків; здатність до кидків);

• працездатність (посидючість; здатність не відволікатися, виконуючи конкретне завдання, як мінімум протягом 15 хвилин);

• відчуття часу (залежить від швидкості обмінних процесів) має наблизитися до дорослих показників – інакше дитина та вихователь живуть ніби то в різних вимірах.

а) Філіппінський тест.

Найпростіше оцінити ступінь біологічного дозрівання організму за зміною пропорцій тіла в періоди ростових стрибків. Так, у дошкільному віці (зазвичай в 5-6 років) діти переживають так званий «напівростовий стрибок зросту», який полягає в суттєвому подовженні рук і ніг. Для з’ясування, чи відбулися дані зміни в дитячому організмі доцільно провести Філіппінський тест.

Треба попросити дитину при вертикальному положенні голови доторкнутися правою рукою до лівого вуха, тримаючи руку над головою поперек середини тім’ячка. Пальці руки при цьому мають бути витягнуті в напрямку вушної раковини (рис. 1).

Рис. 1. Філіппінський тест

У дорослої це не викликає ускладнень, у школярів  теж, а от 4-5-річна дитина, виявляється, не може зробити таку просту річ: руки в неї поки ще занадто короткі. Результат Філіппінського тесту достатньо точно характеризує саме біологічний вік дитини, так як відображає не просто характеристику розвитку скелета, а ступінь морфо-функціональної зрілості організму.

Фізіологами і гігієністами доведено, що, якщо дитина починає відвідувати школу до того, як у неї пройшов напівростовий стрибок, це різко негативно позначається на її здоров'ї, в першу чергу психічному, і вкрай рідко приносить успіх в навчанні.

Паспортний вік, в якому проходить цей напівростовий стрибок, може істотно варіюватися. У деяких дітей він завершений вже до 5 років, в інших  тільки після 7 років.

б) Абсолютні розміри тіла.

При оцінці рівня біологічного розвитку дітей слід також враховувати антропометричні показники та порівнювати їх з нормативними даними, які відповідають певному календарному віку.

в) Зубна зрілість.

Зубна формула враховує порядок, час прорізування і заміну молочних (тимчасових) зубів постійними (рис. 2); вона є об’єктивним індикатором біологічного віку дітей від 6 місяців до 13 років; ці показники визначаються візуально і порівнюються із стандартами:

Рис. 2. Порядок розташування молочних (тимчасових) та постійних зубів

Типи зубів	Вік
Молочні зуби
Медіальні різці	6 – 8 місяців
Латеральні різці	8 – 12 місяців
Перші моляри	12 – 16 місяців
Ікла	16 – 20 місяців
Другі моляри	20 – 30 місяців
Постійні зуби
Медіальні різці	6 – 8 років
Латеральні різці	8 – 12 років
Перші премоляри	9 – 11 років
Другі премоляри	11 – 13 років
Ікла	12 – 14 років
Перші моляри	10 – 11 років
Другі моляри	12 – 13 років
Треті моляри	17 – 20 років

Робота 2.

Оцінка рівня «шкільної зрілості» дітей 6-річного віку.

Дослідження рівня «шкільної зрілості» проводиться за допомогою психофізіологічних тестів. Критеріями функціональної готовності дітей до навчання є такі показники:

- результати виконання теста Керна-Ірасека;

- характер звуковимовляння (наявність чи відсутність його дефектів);

- результати виконання мотометричного тесту «вирізування круга».

І. Тест Керна-Ірасека (орієнтувальний тест «шкільної зрілості»)

Визначення ступеня «шкільної зрілості» за тестом Керна-Ірасека проводиться індивідуально з кожною дитиною або одночасно в групі з 10-15 дітей. Кожній дитині дається чистий аркуш нелінованого паперу, на якому вказано прізвище та ім'я дитини, її вік і дата обстеження.

Тест складається із 3-х завдань:

а) малюнок людини;

6) змальовування короткого речення із трьох слів;

в) змальовування групи крапок.

а) Малюнок людини

Завдання виконується за такою інструкцією: «Намалюй дядю, як ти вмієш». Подальші пояснення, допомога або попередження щодо помилок і недоліків в малюнку забороняються. Дозволяється лише підбадьорити дитину, якщо виникли труднощі при виконанні завдання. В тому випадку, коли дитина малює жіночу фігуру, дати їй можливість закінчити роботу, а потім запропонувати намалювати і чоловічу фігуру. Час виконання завдання не обмежується.

б) Змальовування короткого речення.

Для виконання завдання необхідно приготувати картки розміром 8 х 14 см, на яких написати коротке речення. Наприклад: Він їв суп; Спи, бо час; Син і тато (вертикальний розмір початкової літери 1,5 см, рядкових – 1 см).

Картка кладеться перед дитиною вище робочого аркуша. Дається інструкція: «Уважно подивись на картку і спробуй змалювати те, що на ній зображено». Час виконання завдання не обмежується.

Він їв суп

в) Змальовування групи крапок

Для виконання завдання на картках, розміром 8 х 14 см, нанести 10 крапок. Фігура повинна зображувати п'ятикутник, повернутий гострим кутом вниз.

(відстань між крапками по вертикалі і горизонталі – 1 см, діаметр крапки – 2 мм). Картка кладеться перед дитиною вище робочого аркуша. Дається інструкція: «Уважно подивись на картку і спробуй змалювати те, що на ній зображено». Час виконання завдання не обмежується.

Кожне завдання оцінюється в балах від 1 (найкраща оцінка) до 5 (найгірша оцінка), враховуючи певні вимоги:

а) Малюнок людини

1 бал – у намальованої фігури повинні бути голова, тулуб, кінцівки. Голову з тулубом з'єднує шия (вона не повинна бути більше, ніж тулуб). На голові є волосся (можливо шапка або капелюх), вуха; на обличчі – очі, ніс, рот. Рука закінчується п'ятьма пальцями. Є всі ознаки чоловічого одягу. На ногах – взуття.

2 бали – виконання всіх вимог, як і при оцінці в 1 бал. Можлива відсутність трьох частин: шиї, волосся, одного пальця руки, але обов'язкові всі частини обличчя.

3 бали – у фігури на малюнку повинні бути голова, тулуб, кінцівки Руки і ноги повинні бути намальовані двома лініями. Можуть бути відсутні: шия, вуха, волосся, одяг, пальці на руках, ступні ніг.

4 бали – примітивний малюнок голови і кінцівок. Кожна кінцівка зображена однією лінією, маже бути лише одна пара кінцівок.

5 балів – повна відсутність чіткого зображення тулуба і кінцівок (кривулі).

б) Змальовування написаного тексту

1 бал – змальовану фразу можна прочитати. Літери не більше, ніж у 2 рази перебільшують зразок. Початкова літера більша, ніж рядкові. Літери утворюють три слова, між ними г зв'язок. Нахил літер не більше 30⁰ праворуч.

2 бали – речення можна прочитати. Літери за величиною близькі до зразка, зображені правильно, але у них може бути різний нахил.

3 бали – літери розділені не менше, як на дві групи; можна прочитати не менше 4 літер.

4 бали – із зразком схожі хоча б 2 літери. Вся група літер має видимість письма.

5 балів – сумбурне зображення (кривулі).

в) Змальовування групи крапок

1 бал – точне відтворення зразка. Намальовані крапки, а не кола. Дотримана симетрія фігури за вертикаллю та горизонталлю. Можливе зменшення або збільшення фігури не більше, ніж удвічі.

2 бали – кількість крапок повинна відповідати зразку. Можливе незначне порушення симетрії: допускається відхилення 3-х крапок за вертикаллю або горизонталлю не більше, ніж на половину відстані між ними за зразком (на 0,5 см).

3 бали – група крапок приблизно схожа із зразком. Кількість крапок не відповідає зразку, але їх не більше 20 і не менше 7. Можливе порушення симетрії всієї фігури, але зберігається подібність п'ятикутника. Допускається поворот зображення на 180° (орієнтування гострого кута п'ятикутника вверх).

4 бали – крапки розташовані купчасто, їх група може нагадувати будь-яку геометричну фігуру. Розмір і кількість крапок не відповідає зразку. Інші зображення, наприклад лінії, не допускаються.

5 балів – сумбурне зображення (кривулі).

Для визначення рівня «шкільної зрілості» пропонується оцінити результати тестування. Для цього необхідно ретельно проглянути виконані завдання і оцінити їх в балах. Результати тестування занести в таблицю. Зробити відповідні висновки, враховуючи, що дитина вважається готовою до навчання в школі, якщо сума балів за виконання тесту Керна-Ірасека становить не більше 9. Якщо сума балів більше 9 – дитина не готова до навчання в школі.

Прізвище, ім'я дитини	1 завдання	2 завдання	3 завдання	Сума балів	Висновки