Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт естественных наук

Кафедра безопасности жизнедеятельн

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Защита человека и среды обитания

от вредных и опасных факторов»

Направление подготовки 0501б_бж00 - Педагогическое образование

Профиль подготовки - «безопасность жизнедеятельности»

Квалификация (степень) выпускника -бакалавр педагогического образования

Программа дисциплины цикла профессиональных дисциплин, базовой части. Модуль “Безопасность жизнедеятельности”

Форма обучения: заочная

Курс1, семестр 1

Москва

2012

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 0501б_бж00. Педагогическое образование

Автор: Широкова Татьяна Ивановна

Рецензенты:

_______________________________

_______________________________

Программа одобрена на заседании кафедры безопасности жизнедеятельности

от ______________ 2012 г., протокол № ___.

Заведующий кафедрой доктор философских наук, профессор

Мапельман Валентина Михайловна

Автор-составитель УМКД ___________________/___________/

Заведующий кафедрой _____________________/_______________/

Часть I. Программа учебной дисциплины

1. Пояснительная записка.

1.1.1. Цель дисциплины. Целью дисциплины является формирование системы научных знаний и представлений о вредных и опасных факторах природного и антропогенного происхождения и мерах защиты от них в повседневной жизни и в аварийных ситуациях.

1.1.2. Задачи дисциплины:

- ознакомиться с факторами, негативно влияющими на среду обитания человека и создающими потенциальную и реальную угрозу здоровью и безопасности человека в процессе его жизнедеятельности;

- изучить биологические эффекты воздействия вредных и опасных веществ на организм человека, а также последствия их влияния на среду обитания.

- освоить методы выявления и оценки негативных эффектов воздействия вредных и опасных факторов на человека и среду обитания,

- ознакомиться с государственной системой и средствами защиты населения от воздействия негативных факторов в различных сферах жизнедеятельности ― бытовой, производственной, рекреационной и др.;

- овладеть методикой разработки мер по защите человека и окружающей среды от вредных и опасных факторов среды обитания в повседневной жизни и в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

1.1.3. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина включена в цикл профессиональных дисциплин, его базовую часть, модуль «Безопасность жизнедеятельности».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин _________________, а также курсов по выбору__________, прохождения ________практик и подготовки к Итоговой государственной аттестации.

1.1.4.. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции:

владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

использовать знания о влиянии вредных и опасных факторах среды обитания на человека в образовательной и профессиональной деятельности (ОК-4);

использовать основные методы защиты от поражающих факторов аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

быть готовым использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

общепрофессиональные компетенции (ПК):

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

владеть основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

быть способным нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

профессиональ ные компетенции

в области педагогической деятельности:

быть способным реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

быть готовым к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

быть способным разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

быть способным к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);